StarterModule4教学设计2023-2024学年外研版英语七年级上册.docx

StarterModule4教学设计2023-2024学年外研版英语七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

StarterModule4教学设计2023-2024学年外研版英语七年级上册

教材分析

《StarterModule4教学设计》以2023-2024学年外研版英语七年级上册为蓝本，针对本年级学生的认知水平和语言能力，精心设计课程内容。本模块以“FamilyandFriends”为主题，通过丰富多彩的图片和生动的对话，引入家庭成员和朋友的介绍，以及日常交流中常用的基本句型。教材内容贴近学生生活，易于激发学生的学习兴趣和参与热情。课程设计注重培养学生的听、说、读、写四项基本技能，使学生在掌握基础词汇和语法的同时，能够实际运用英语进行简单交流，实现学以致用的教学目标。

核心素养目标

《StarterModule4》教学围绕英语学科核心素养，旨在培养学生以下能力：首先，提升学生的语言表达能力，通过学习家庭成员和朋友的词汇及描述句型，使学生能够自信地用英语介绍自己和他人；其次，加强学生的文化意识，通过了解不同文化背景下家庭和朋友关系的表达方式，拓展国际视野；再次，提高学生的思维品质，通过课堂讨论和小组活动，培养学生观察、分析、比较和解决问题的能力；最后，培养学生的学习能力，使学生掌握有效的学习策略，形成自主学习与合作探究的良好习惯。以上目标紧密结合新教材要求，注重培养学生的全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点

-词汇：本节课的核心词汇包括father,mother,brother,sister,friend等家庭成员和朋友词汇，以及howold,nicetomeetyou等基本交际用语。

-句型：重点句型包括Thisis...（这是……）、Howoldis...?（……多大了？）、Nicetomeetyou（很高兴见到你）等，用于介绍和问候。

-语法：掌握一般现在时的基本用法，特别是在描述人物和日常交流中的应用。

举例：在介绍家庭成员和朋友时，学生需要能够正确使用上述词汇和句型，如：“Thisismyfather.Heis40yearsold.Nicetomeetyou!”

2.教学难点

-词汇发音：正确区分和模仿家庭成员词汇的发音，尤其是元音和辅音的准确发音。

-句型结构：理解并运用一般现在时描述人物和回答年龄问题的句型结构，如主语+be动词+年龄。

-语法应用：在实际对话中正确使用一般现在时，注意动词的形式变化。

举例：学生在实际对话中可能会遇到困难，如不清楚在介绍人物时何时使用is，何时使用am；在回答年龄问题时，可能会忘记使用正确的数词。

针对以上难点，教师应采取以下教学方法：

-通过听力和模仿练习，帮助学生掌握正确的词汇发音。

-利用图表、示例句和角色扮演等活动，让学生在实际语境中练习句型结构。

-通过对比和例句分析，帮助学生理解一般现在时的用法，并通过互动游戏和小组活动加强语法点的实践应用。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：针对新词汇和基础语法的介绍，采用讲授法进行系统讲解，确保学生掌握核心知识。通过生动的实例和清晰的解释，帮助学生理解并记忆新内容。

-讨论法：在进行家庭成员和朋友的介绍时，组织学生进行小组讨论，鼓励他们用英语交流，分享各自的家庭和朋友情况，提高学生的口语表达能力和社交技巧。

-角色扮演法：设计不同的生活场景，让学生扮演不同的角色，通过模拟真实对话，增强学生的语言实践能力，加深对一般现在时的理解和应用。

2.教学手段

-多媒体设备：利用多媒体课件展示家庭成员的图片和视频，帮助学生直观地学习新词汇，并通过听力练习提高理解和反应能力。

-教学软件：运用互动式教学软件，如电子白板、在线英语学习平台等，设计互动游戏和练习，增加课堂的趣味性和互动性，提高学生的学习兴趣。

-实物教具：使用卡片、挂图等实物教具，增强学生对词汇和句型的记忆，通过直观的教学手段降低学习难度，提高学习效率。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“FamilyandFriends”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“CanyouintroduceyourfamilymembersinEnglish?”，激发学生思考，为课堂学习新词汇和句型做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和角色扮演，提高学生学习新知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分