华南师范大学2018-2019学年本科教学质量报告.pdf

目录

前言1

一、本科教育基本情况2

（一）本科培养目标2

（二）本科专业设置2

（三）本科学生规模2

（四）本科生源质量3

二、师资与教学条件3

（一）师资队伍建设3

（二）教师教学投入4

（三）教学经费投入4

（四）办学基本条件4

三、教学建设与改革5

（一）专业建设5

（二）课程建设5

（三）教材建设6

（四）教学改革6

（五）实践教学8

（六）创新创业9

四、专业培养能力10

五、质量保障体系10

（一）教学质量保障体系10

（二）教学质量保障组织10

（三）人才培养中心地位11

（四）教学质量常态监测11

（五）国际认证专业认证12

（六）教学质量保障效果12

六、学生学习效果14

（一）学习满意度14

（二）就业与深造15

（三）在校生成果16

（四）毕业生成就16

七、特色发展17

（一）推进“新师范”建设，深化教师教育综合改革16

（二）开拓双创周实践周，深化创新教育与实践育人16

八、问题与对策19

（一）优化培养体系，培养拔尖创新人才16

（二）强化内涵发展，推进一流专业建设16

（三）丰富教学资源，加强一流课程建设20

（四）彰显师范特色，深化教师教育改革20

附录支撑数据21

前言

华南师范大学始建于1933年，前身是广东省立勷勤大学师范学院。1996年进

入国家“211工程”重点建设大学行列，2015年成为广东省人民政府和教育部共

建高校，同年进入广东省高水平大学整体建设高校行列，2017年进入国家“世界

一流学科”建设行列。现有广州石牌、广州大学城和佛山南海3个校区。

学校物理学列入国家“世界一流学科”建设目标，有教育技术学、发展与教育

心理学、光学、体育人文社会学（重点培育）4个国家重点学科，9个国家“211

工程”重点建设学科。在教育部第四轮学科评估中，心理学、体育学、教育学、

马克思主义理论4个学科进入A类学科，其中心理学获评A+学科；化学、数学、

工程学、植物学与动物学、材料科学5个学科进入ESI全球前1%。

教师队伍结构良好、水平较高，拥有一批在国内外具有一定影响的专家学者。

现有院士（含双聘和外籍）16人，长江学者22人，国家杰出青年科学基金获得者

23人，长江学者与创新团队发展计划创新团队3个，国家级教学名师2人，国家

级教学团队3个，百千万人才工程国家级人选14人，教育部新世纪优秀人才支持

计划人选30人，万人计划入选者7人，中宣部“四个一批”人才6人，国家优秀

青年基金获得者7人，国务院学位委员会学科评议组成员3名，教育部高等学校

教学指导委员会成员17名。

自建国之初学校就开始面向全国招生，现招生范围覆盖全国34个省、自治区、

直辖市、特别行政区。学校积极开展对外交流，已与国（境）外160多所高等院

校和科研机构建立了合作关系。

学校拥有高能高安全性动力锂离子电池电解液及隔膜材料与制备技术国家地

方联合工程研究中心、国家级绿色光电子国际联合研究中心、激光生命科学教育

部重点实验室、环境理论化学教育部重点实验室、电化学储能材料与技术教育部

工程研究中心、教育部光信息国际合作联合实验室等一批科研平台。现有1个国

家理科基础科学研究和教学人才培养基地、4个国家级实验教学示范中心、3个国

家级大学生校外实践教育基地。

80多年来，学校数易校名，几度迁徙，虽历经沧桑，却弦歌不辍。一代又一

代华师人秉承勷勤大学师范学院“研究高深学术，养成社会之专门人才”的优良

传统，践行“艰苦奋斗、严谨治学、求实创新、为人师表”的校训，筚路蓝缕，

薪火相传，共同铸就了学校今天的繁荣与发展。学校坚持党的领导，坚持社会主

义办学方向，立足广东、辐射港澳、面向世界，致力于培养卓越教师、推动区域

教育发展、引领中国南方教师教育，为国家和区域经济社会发展提供人才支撑、

智力支持和文化服务，为建成教师教育优势突出的创新型高水平大学而努力。

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一、本科教育基本情况

（一）本科培养目标

学校以立德树人为核心，致力于培养具有坚