2.6材料的利用与发展同步教学设计-2023-2024学年九年级科学上册同步精品课堂（浙教版）.docx

2.6材料的利用与发展同步教学设计-2023-2024学年九年级科学上册同步精品课堂（浙教版）

授课内容

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教材分析

《2.6材料的利用与发展同步教学设计-2023-2024学年九年级科学上册同步精品课堂（浙教版）》以浙教版科学九年级上册教材为基础，针对第九章“材料科学与技术”的第六节进行深入探讨。课程设计围绕材料的分类、性能、应用及其发展历程展开，紧密结合课本内容，强化学生对材料科学基础知识的理解。通过对各类材料的性质与用途进行分析，引导学生了解材料在科技发展中的重要性，激发学生对材料科学领域的兴趣，培养其创新意识和实践能力，为学生的综合素质提升奠定基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在深化学生科学素养，培养学生具备以下能力：首先，通过探究材料的性质与用途，提升学生的科学探究能力，使其能够运用科学方法分析问题，提出解决方案。其次，强化学生的模型构建与数据解读能力，使其能够运用所学知识解释材料科学中的现象与规律。此外，注重培养学生的高阶思维，包括批判性思维和创新思维，使其在探讨材料利用与发展的过程中，能够独立思考，提出独到见解。

在此基础上，课程强调培养学生的社会责任感和科技伦理观念，引导学生关注材料科学与技术对环境、社会及可持续发展的影响，提高其运用科学知识参与社会决策的能力。同时，通过小组合作与讨论，提升学生的交流协作能力，使其在团队中发挥个人优势，共同解决问题。总之，本节课的核心素养目标与课本内容紧密相连，注重培养学生的综合能力，为学生的终身学习和全面发展奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：材料的性质与用途、材料科学与技术对环境和社会的影响、材料的可持续发展。

难点：理解材料性质决定其用途的原理、分析材料使用对环境的影响、提出材料可持续发展的策略。

解决办法与突破策略：

1.引入生活实例：通过展示日常生活中的材料应用实例，帮助学生直观理解材料的性质与其用途之间的关系，从而加深重点知识的掌握。

2.实践探究：设计小组实验，让学生亲手操作，探究不同材料的性质，如导电性、耐热性等，通过实践活动突破难点。

3.图表分析：利用图表展示材料使用对环境的影响，指导学生分析数据，提升其数据解读能力，加深对难点的理解。

4.案例讨论：引入相关案例，如塑料污染、金属资源的可持续利用等，组织学生进行讨论，提出解决方案，培养学生的问题解决能力和创新思维。

5.专家讲座或视频资料：邀请相关领域专家或播放专业视频资料，让学生了解材料科学的必威体育精装版进展和可持续发展策略，拓宽视野，提高学习兴趣，助力难点突破。

教学资源

1.硬件资源：显微镜、材料样品（如金属、塑料、陶瓷等）、实验器材（如导电测试仪、耐热性测试装置等）。

软件资源：科学探究软件、数据分析软件。

2.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

3.信息化资源：电子教材、教学PPT、材料科学相关视频资料、虚拟实验室。

4.教学手段：课堂讲授、小组讨论、实验探究、案例分析、专家讲座、互动问答、课后线上自主学习。

5.辅助材料：学习指南、作业习题、拓展阅读材料。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解材料的性质与用途的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“为什么不同的材料有不同的用途？”，激发学生思考，为课堂学习材料科学内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重点难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习材料科学的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“未来会有哪些新型材料出现？”，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的材料分类和特点，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解材料的性质与用途，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕材料的可持续发展和环境影响问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中