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个人主要事迹报告例文5篇

近年来，全国各地不少中等职业学校为求生存而大力组织毕业生高考升学，但龙岗职业学校校长丁左发却逆行其道，将高考生规模从4个班200人缩减至3个班150人。“以服务为宗旨，以就业为导向”的教育方针促使他下定决心办好职业教育。

自2022年8月担当龙岗职业技术学校校长以来，丁左发狠抓内部管理，走内涵式进展道路，推行依法治校、制度管理，使学校办学日益规范，学校先后被评为“全国学校管理规范化示范单位”和首批“深圳市平安文明校内”。荣誉光环的背后，是丁左发对职业教育一如既往的坚决。

到任不久，丁左发打算大刀阔斧地进行改革，将原先的4个高考班压缩至3个，高考生人数也由200人削减至150人左右。此举遭到了家长和同学的全都反对，但丁左发坚持根据基础课成果评比高考生，每年将参与高考升学的毕业生掌握在15％以内，保证85％以上的毕业生参与就业。

2022年，“校企合作”刚刚推出时，许多专业部部长不情愿接触企业，丁左发亲自参与部长会议，号召各专业部长乐观加强同企业的联系，并制定奖惩措施督促部长将校企合作落到实处。最终通过校企合作建立了20多个校外实训基地，为同学供应了良好的实训、实习和就业条件。丁左发特别重视专业建设和技能竞赛，目前已建成数控、汽修两个省重点建设专业，近4年连续涌现了黄健明、黄明龙、黄志辉等同学获全国技能“武状元”。

丁左发坚持“育人为本，德育为先”，在学校德育中引进生态体验教育理念，以科学理念指导德育工作，形成了德育主题教育和主题活动特色，德育实效显著。依据学校实际，大力进展同学社团，鼓舞同学社团广泛开展活动，促进了同学的自主熬炼、自主管理和自主进展。

经过多年的讨论和实践，龙岗职业技术学校形成了“就业、创业、高考”多元进展的中职学校办学胜利模式。在专业建设上大胆尝试专业部管理模式，在教学上大力推行课程改革，在德育方面创新地实行“操行学分制”，在教学科研上提倡校本教研，鼓舞开展团队课题讨论，大力开发校本教材，形成了深厚的科研氛围。通过一系列改革创新，学校综合实力不断增加，近3年来每年向市场、企业输送1000余名有用技能人才，为龙岗经济社会进展作出了重要贡献。

个人主要事迹报告例文精选篇2

“从事教育工作二十多年，深知老师的甘苦。粉笔染白了鬓发，铃声送走了青春。作为教育工，不管如何困难困苦，只要一走进教室，看到那一双双闪耀着才智光华的眼睛，看到那一张张布满无限向往的笑脸，我就会仔细而又执著地在这块清贫而又富有的园地上悄悄耕耘。”这是__执教23年的深切感言。

__是最早一批投身宝安教育的拓荒者，1984年高校毕业安排到宝安中学任教，此后始终扎根教育最前线，先后参加了宝安区两所重点中学（宝中、宝高）的创建。连续执教16届高三毕业班，所教班级的高考化学成果始终名列宝安第一。

__的爱心不仅体现在教学上的循循善诱，也渗透于课外的言传身教，关怀入微，甚至连同学家里有了丧事，他也会在第一时间跑去慰问，关心料理。__家庭经济并不富裕，七年来，他先通过盼望工程牵线后直接汇款，不间断地静静资助着湖北、江西三位贫困地区的同学。

作为学校的管理者，他非常关怀青年老师的成长。在将各种教育理论、教学阅历与自己多年实践进行融合之后，摸索了一套先进的教学方法，用以指导组内的青年老师和结对徒弟。这种教法的实施，取得了突出教学效果，他培育的同学基础扎实，思维活跃，在各级竞赛中频频获奖。他本人也先后被评为“全国优秀老师”、“全国师德先进个人”及宝安区“首届劳动模范”、“深圳市学科带头人”、“宝安区首席老师”并多次荣获“深圳市先进工”、“深圳市先进教育工”称号。

__治校有三个特点。一个是理念先进，一个是富有创新精神，一个是身体力行。他提出的“宽基础，强素养，可持续进展”的办学指导思想，对教育教学起到了引领作用，对学校共性拓展课程建设起到了促进作用。他提出的“老师进展是学校质量重要组成部分”的观点对学校乐观开展校本研修具有重要的指导意义。在学校详细工作如阳光体育运动、艺术教育、拓宽老师研修渠道等方面，都闪烁着__校长创新的光线。__长期保持平易近人的本色，对工作急躁细致，身体力行。他的品行和力量成为学校快速进展的重要推力。

在__看来，师德包括三个层次：首先专业情意是师德的基石。当中包括专业抱负、情操和性向；其次专业素养是师德的核心。作为一名老师要学会仔细、学会讨论、学会学习；再次是要培育和享受职业幸福。在__看来，老师最大的幸福是把一群群孩子送往抱负的彼岸。

个人主要事迹报告例文精选篇3

本人2022年8月份走入老师岗位，虽时间不长，但每一天无不怀着最虔诚的心面对这份工作。

受家庭影响，成为一名人民老师是我从小的幻想，对待