Unit3TheworldonlineExtendedreading教学设计-2023-2024学年高中英语译林版（2019）必修第三册.docx

Unit3TheworldonlineExtendedreading教学设计-2023-2024学年高中英语译林版（2019）必修第三册

主备人

备课成员

教学内容

《Unit3TheworldonlineExtendedreading》教学设计，选自2023-2024学年高中英语译林版（2019）必修第三册。本节教学内容围绕“网络世界”这一主题，主要包括以下内容：

1.阅读文章《Thevirtualworldandreallife》；

2.掌握与网络世界相关的词汇、短语和句型；

3.分析网络对现实生活的影响，探讨网络成瘾现象；

4.提高学生的阅读理解能力和思辨能力；

5.培养学生的跨文化交流意识。

教学内容紧密结合教材，旨在帮助学生深入了解网络世界，提高英语阅读水平，同时培养学生的思辨能力和跨文化交际能力。

核心素养目标分析

本节课以《Unit3TheworldonlineExtendedreading》为教学内容，紧密围绕核心素养目标展开。具体分析如下：

1.语言能力：通过阅读文章《Thevirtualworldandreallife》，学生能够掌握与网络世界相关的词汇、短语和句型，提高英语阅读理解能力；同时，学会运用所学知识分析网络对现实生活的影响，表达个人观点，提升语言表达和交流能力。

2.思维品质：培养学生批判性思维，通过对网络成瘾现象的探讨，使学生能够理性看待网络世界，形成独立见解；同时，通过小组讨论和分享，锻炼学生的逻辑思维和辩证分析能力。

3.文化意识：通过学习本节课内容，使学生了解网络文化，认识到不同文化背景下的网络行为差异，培养跨文化交流意识；同时，引导学生关注网络道德，提高网络素养。

4.学习能力：培养学生自主、合作、探究的学习能力，鼓励学生在课堂上主动提问、积极思考，形成良好的学习习惯；同时，通过课堂活动，提高学生的团队协作能力和解决问题的能力。

本节课的核心素养目标分析，旨在全面提高学生的英语学科素养，使学生在掌握知识的同时，提升思维能力、文化意识和学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握与网络世界相关的词汇、短语和句型。

2.理解文章主旨，分析网络对现实生活的影响。

3.培养学生的批判性思维和跨文化交流意识。

难点：

1.对文章深层含义的理解和批判性分析。

2.学生对网络成瘾现象的深入思考和理性表达。

3.在小组讨论中，有效运用所学语言知识进行交流。

解决办法及突破策略：

1.对于词汇和句型的掌握，通过课前预习、课堂展示和课后复习相结合的方式，加强学生的记忆和应用能力。提供实际语境，让学生在实践中学习和巩固。

-课前预习：发放词汇表，要求学生预习并尝试造句。

-课堂展示：通过PPT或实物展示，让学生在实际语境中运用新词汇。

-课后复习：布置相关写作或口语练习，巩固词汇和句型。

2.对于文章深层含义的理解，采用问题引导法和思维导图法，帮助学生梳理文章结构，提炼关键信息，深入探讨文章主题。

-问题引导：设计层次性问题，引导学生逐步深入思考。

-思维导图：鼓励学生绘制思维导图，直观展示文章逻辑关系。

3.对于网络成瘾现象的讨论，组织小组合作学习，引导学生从不同角度分析和讨论，培养学生的批判性思维和理性表达能力。

-小组讨论：提供讨论话题，引导学生进行头脑风暴，记录关键点。

-角色扮演：模拟不同观点的角色扮演，提高学生的同理心和理解力。

4.针对跨文化交流意识的培养，引入真实案例，让学生了解不同文化背景下的网络行为差异，并通过角色扮演或模拟对话等方式，提高学生的跨文化交际能力。

-案例分析：分析真实发生的跨文化交际案例，引发学生思考。

-模拟交际：模拟不同文化背景下的网络交流场景，让学生在实践中学习。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有《高中英语译林版（2019）必修第三册》教材，提前布置学生预习Unit3TheworldonlineExtendedreading部分。

-准备与教材相关的练习册、词汇表、阅读理解练习等学习资料，以便学生在课堂上使用。

2.辅助材料：

-准备与网络世界相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于课堂导入、知识点展示和讨论。

-图片：收集并整理网络成瘾、网络社交、网络安全等方面的图片，直观展示网络世界的影响。

-图表：制作网络使用时长统计表、网络成瘾程度评估表等，帮助学生了解网络现状。

-视频：剪辑关于网络成瘾、跨文化交际等主题的视频片段，激发学生的学习兴趣。

-收集一些网络热词、流行语等，用于课堂互动环节