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未成年人保护法心得体会

未成年人保护法心得体会（通用5篇）

我们得到了一些心得体会以后，不如来好好地做个总结，写一篇

心得体会，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。到底应如何

写心得体会呢？以下是店铺精心整理的未成年人保护法心得体会（通

用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

未成年人保护法心得体会1

通过认真学习《未成年人保护法》有关教师职业道德要求的条文

及规定，我认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要

育好人，各个方面都要为人师表。要想成为一名合格的教师，应当做

好以下几方面工作：

一、树立事业心，增强责任感，热爱教育事业，忠诚教育事业，

献身教育事业。

教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘

记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，

是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以

才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任”。热爱学生是教师职业道德

的根本。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德

的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。

二、培育教师人格魅力在教育中，一切师德要求都基于教师的人

格。

师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“为

人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实

践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在

学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。教师的

人格魅力来源于对事业的忠诚，他们不是紧紧把教书看成谋生的手段，

而是毫无私心杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中

享受到人生的乐趣。

他们以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的纯洁去塑造学生

的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品

德去培养学生高尚的品德。他们应是最能以身作则的人。教师时时处

处要以大局为重，克服个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵

守校纪校规，以模范行为为学生做出表率。俗话说：“教育无小事，

事事是教育;教育无小节，节节是楷模。”

三、热爱学生，尊重、理解学生，以人为本，关心爱护学生。

热爱学生并不是一件容易的事。疼爱自己的孩子是本能，而热爱

别人的孩子是神圣!这种爱是教师教育学生的感情基础。教师是塑造人

类灵魂的工程师，应具有十分强烈的质量意识，要真正在培养学生高

尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。一个教师只有对自己的学生

充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不

移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。热爱学生，是教师全部职业活

动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的

教育，教师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是打开心扉的钥匙。

要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些

缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，

从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。

然而，教师只有“爱的教育”和“奉献的教育”还远远不够，了

解学生、理解学生、尊重学生、引导学生，才是教师在爱学生这一基

础上的发展方向。

总之，一个合格的教师应该有良好的职业道德、健康的心理素质

和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，有新时代所推崇的新思想、

新观念，有探索精神和创新精神。

每一位学生有他自己的人格，都渴望得到老师的关爱和理解，也

希望得到老师的尊重和肯定。只有让师爱扎根于育人的土壤，用心去

和学生交流，用爱去和学生沟通，建立起师生间的真挚情感，才会叩

响学生心灵深处的琴弦，引起学生情感的共鸣，让学生接受你的教诲。

因此，我们对学生要真诚相待、真心关爱，用师爱的真情去感染他们、

帮助他们，用师爱去换取学生的尊重与理解;用师爱去激发学生学习知

识的兴趣。让他们在师爱的氛围中学习知识，在愉快的情感体验中接

受教育。

教书不仅是传授知识，更重要的是育人。我们应平等的对待每一

个学生，不歧视差生。爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个

学生无异于毁掉一个学生。慈祥的笑容、亲切的言语、文雅的举止，

以及善解人意的目光，比声色俱厉的严格，更能贴近学生的心灵，更

能取得教育的实效。

教师，应以虚怀若谷的胸怀，诲人不倦的精神，用严于律己、宽

以待人的人格魅力，去影响学生的言行举止，去照亮学生的心灵，去

培养好每一个学生，让每一个