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第16课《我的叔叔于勒》教学设计2024-2025学年部编版语文九年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
第16课《我的叔叔于勒》教学设计,选自2024-2025学年部编版语文九年级上册。本节课主要内容包括:
1.理解课文《我的叔叔于勒》的主题思想,探讨作者通过主人公于勒的经历揭示了哪些社会现象。
2.分析课文中的文学手法,如人物塑造、情节安排、象征手法等,深入剖析作品的艺术特色。
3.学习并掌握课文中出现的重点词汇、短语和句型,如:拮据、虚荣、寄托、邂逅等。
4.对比分析于勒与菲利普夫妇之间的性格差异,讨论这种差异对人物命运的影响。
5.结合课文内容,联系现实生活,思考并讨论亲情、金钱、梦想等话题。
6.指导学生进行课内外的阅读拓展,推荐与课文相关的文学作品,提高学生的阅读兴趣和文学素养。
核心素养目标
1.提高学生的文学鉴赏能力,通过分析《我的叔叔于勒》的情节、人物、主题等,培养审美鉴赏和创造能力。
2.增强学生对文本的深入解读能力,学会从多角度、多层次分析作品,提升思维深度和文化理解能力。
3.培养学生的批判性思维,使学生能够结合课文对社会现象进行理性思考,形成自己的观点和见解。
4.强化学生的语言表达能力,通过课堂讨论、写作等方式,提高运用语言文字准确、生动、有逻辑地表达观点的能力。
5.激发学生的家国情怀,从课文中的亲情、金钱观等话题出发,引导学生树立正确的价值观,培养责任担当意识。
重点难点及解决办法
重点:
1.理解课文《我的叔叔于勒》的主题思想,分析作者运用的文学手法。
2.掌握课文中重点词汇、短语和句型的用法,并能灵活运用。
3.对比分析于勒与菲利普夫妇的性格特点,探讨其对社会现象的反映。
难点:
1.文学手法的深入理解和运用。
2.批判性思维的培养和表达。
解决办法:
1.通过小组合作、讨论的方式,引导学生从不同角度分析课文,深入理解主题思想和文学手法。
2.设计课堂互动环节,如词汇接龙、造句练习等,加强学生对重点词汇、短语和句型的记忆与运用。
3.创设情境,让学生模拟于勒和菲利普夫妇的角色,进行角色扮演,从而加深对人物性格的理解。
4.引导学生进行课堂辩论,鼓励发表独立见解,培养批判性思维,提高表达能力。
5.结合课后作业和拓展阅读,巩固所学知识,提升学生的文学素养和思维深度。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:针对课文《我的叔叔于勒》的主题思想、文学手法等教学内容,教师以生动形象的语言进行讲解,引导学生理解课文内涵,启发学生思考。
2.讨论法:组织学生进行小组讨论,就课文中的重点难点问题展开探讨,培养学生合作学习、批判性思维和表达能力。
3.情境教学法:通过角色扮演、情境模拟等方式,让学生深入体验课文中的角色,理解人物性格特点,提高学生的文学鉴赏能力。
教学手段:
1.多媒体设备:利用投影仪、电脑等设备,展示与课文相关的图片、视频等资源,增强学生对课文内容的直观感受,提高学习兴趣。
2.教学软件:运用互动式教学软件,设计丰富的课堂互动活动,如词汇接龙、选择题等,巩固学生对重点知识的掌握。
3.网络资源:引导学生利用网络查阅与课文相关的资料,进行拓展阅读,提高学生的信息素养和自主学习能力。
具体实施:
1.课堂导入:运用多媒体设备展示与课文相关的图片,激发学生的兴趣,为新课学习奠定基础。
2.新课讲解:采用讲授法,结合多媒体设备展示重点难点内容,帮助学生理解课文主题思想和文学手法。
3.小组讨论:将学生分成若干小组,针对课文中的重点难点问题进行讨论,培养学生合作学习的能力。
4.角色扮演:组织学生进行角色扮演,让学生深入体验课文中的角色,提高学生的文学鉴赏能力。
5.课堂互动:利用教学软件设计互动活动,检验学生对重点知识的掌握程度,提高课堂趣味性。
6.拓展阅读:引导学生利用网络资源查阅与课文相关的资料,拓宽知识面,提高自主学习能力。
7.课堂总结:对本节课的教学内容进行总结,强调重点难点,巩固学生的学习成果。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《我的叔叔于勒》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过亲情的纠葛,比如家庭成员之间的误解或矛盾?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索亲情与金钱观在文学作品中的表现。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解小说的基本概念。《我的叔叔于勒》是一篇描绘家庭关系和社会现象的小说。它通过主人公于勒的经历,展现了亲情、金钱和梦想之间的冲突与抉择。
2.案例分析:接下来,我们来看课文中的一些具体案例。这些案例
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