第16课《我的叔叔于勒》教学设计2024-2025学年部编版语文九年级上册.docx

第16课《我的叔叔于勒》教学设计2024-2025学年部编版语文九年级上册

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教学内容

第16课《我的叔叔于勒》教学设计，选自2024-2025学年部编版语文九年级上册。本节课主要内容包括：

1.理解课文《我的叔叔于勒》的主题思想，探讨作者通过主人公于勒的经历揭示了哪些社会现象。

2.分析课文中的文学手法，如人物塑造、情节安排、象征手法等，深入剖析作品的艺术特色。

3.学习并掌握课文中出现的重点词汇、短语和句型，如：拮据、虚荣、寄托、邂逅等。

4.对比分析于勒与菲利普夫妇之间的性格差异，讨论这种差异对人物命运的影响。

5.结合课文内容，联系现实生活，思考并讨论亲情、金钱、梦想等话题。

6.指导学生进行课内外的阅读拓展，推荐与课文相关的文学作品，提高学生的阅读兴趣和文学素养。

核心素养目标

1.提高学生的文学鉴赏能力，通过分析《我的叔叔于勒》的情节、人物、主题等，培养审美鉴赏和创造能力。

2.增强学生对文本的深入解读能力，学会从多角度、多层次分析作品，提升思维深度和文化理解能力。

3.培养学生的批判性思维，使学生能够结合课文对社会现象进行理性思考，形成自己的观点和见解。

4.强化学生的语言表达能力，通过课堂讨论、写作等方式，提高运用语言文字准确、生动、有逻辑地表达观点的能力。

5.激发学生的家国情怀，从课文中的亲情、金钱观等话题出发，引导学生树立正确的价值观，培养责任担当意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文《我的叔叔于勒》的主题思想，分析作者运用的文学手法。

2.掌握课文中重点词汇、短语和句型的用法，并能灵活运用。

3.对比分析于勒与菲利普夫妇的性格特点，探讨其对社会现象的反映。

难点：

1.文学手法的深入理解和运用。

2.批判性思维的培养和表达。

解决办法：

1.通过小组合作、讨论的方式，引导学生从不同角度分析课文，深入理解主题思想和文学手法。

2.设计课堂互动环节，如词汇接龙、造句练习等，加强学生对重点词汇、短语和句型的记忆与运用。

3.创设情境，让学生模拟于勒和菲利普夫妇的角色，进行角色扮演，从而加深对人物性格的理解。

4.引导学生进行课堂辩论，鼓励发表独立见解，培养批判性思维，提高表达能力。

5.结合课后作业和拓展阅读，巩固所学知识，提升学生的文学素养和思维深度。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：针对课文《我的叔叔于勒》的主题思想、文学手法等教学内容，教师以生动形象的语言进行讲解，引导学生理解课文内涵，启发学生思考。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，就课文中的重点难点问题展开探讨，培养学生合作学习、批判性思维和表达能力。

3.情境教学法：通过角色扮演、情境模拟等方式，让学生深入体验课文中的角色，理解人物性格特点，提高学生的文学鉴赏能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示与课文相关的图片、视频等资源，增强学生对课文内容的直观感受，提高学习兴趣。

2.教学软件：运用互动式教学软件，设计丰富的课堂互动活动，如词汇接龙、选择题等，巩固学生对重点知识的掌握。

3.网络资源：引导学生利用网络查阅与课文相关的资料，进行拓展阅读，提高学生的信息素养和自主学习能力。

具体实施：

1.课堂导入：运用多媒体设备展示与课文相关的图片，激发学生的兴趣，为新课学习奠定基础。

2.新课讲解：采用讲授法，结合多媒体设备展示重点难点内容，帮助学生理解课文主题思想和文学手法。

3.小组讨论：将学生分成若干小组，针对课文中的重点难点问题进行讨论，培养学生合作学习的能力。

4.角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生深入体验课文中的角色，提高学生的文学鉴赏能力。

5.课堂互动：利用教学软件设计互动活动，检验学生对重点知识的掌握程度，提高课堂趣味性。

6.拓展阅读：引导学生利用网络资源查阅与课文相关的资料，拓宽知识面，提高自主学习能力。

7.课堂总结：对本节课的教学内容进行总结，强调重点难点，巩固学生的学习成果。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我的叔叔于勒》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过亲情的纠葛，比如家庭成员之间的误解或矛盾？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索亲情与金钱观在文学作品中的表现。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解小说的基本概念。《我的叔叔于勒》是一篇描绘家庭关系和社会现象的小说。它通过主人公于勒的经历，展现了亲情、金钱和梦想之间的冲突与抉择。

2.案例分析：接下来，我们来看课文中的一些具体案例。这些案例