5.1 法不可违 教学设计-2022-2023学年部编版道德与法治八年级上册.docx

《2.5.1法不可违》教学过程

引入新课：视频导入：唐山打人案判了

问：思考唐山打人事件案犯一审全部获刑告诉我们什么道理？（学生回答：只要触犯法律就会受到相应的处罚。）

引出新课：可见法不可违

课前预习新知：三分钟时间，在书中找到对应问题的答案。

问题：1.法律的作用？

违法行为的原因，含义，分类

身边的违法行为有哪些？

如何做到遵章守法？

为什么法不可违？

Part1.违法无小事

情境探究：家庭困难的小勤想通过勤工俭学减轻家里的负担，他来到建筑工地，捡了固定脚手架的铁卡子，结果被保安送到派出所。

问：（1）小勤为什么会被送到派出所？（学生回答：法律意识淡薄，不知法、不懂法，致使在不经意间违了法。）

这样的事情可以避免吗？（学生回答：可以，只要我们不去违反法律）

那么法律在我们的生活中究竟起到什么作用？

它是一种行为规范，规范我们什么可以做，什么不可以做，起到了指引作用。

第二，通过法律，我们可以知道自己的行为是否是合法的。这起到了法律的评价作用。

违反法律就会受到相应的制裁，所以说法律是最刚性的社会规则。这是法律的强制作用。

问1.上述行为是不是违法行为？为什么是违法行为呢？说出理由（学生回答）

（引出违法行为的概念）

总结：是，因为他们的行为违反了法律、法规的规定而且他们的行为造成了社会危害。

上述三种行为分别违反了什么法律、给社会造成哪些危害？这些人落得什么结果？

3.在回答这个问题前，我们先在从哪些？我们现在以小组为单位，讨论交流，完成下列表格。（从违反的法律，法律的后果，对社会的危害程度以及所属违法类别这几个方面来区分法律的类型。）

通过表格理清民事/行政/刑事违法行为三种违法类型

好，我们既然理清三种违法类型我们就来进行活学活用。

首先，情境一

问：朱某的行为造成了什么后果？（学生回答：造成苏某财产损失）

他违反了什么法律？（违反了民法典）

所以他的行为属于什么违法行为？（学生回答：民事违法行为）

情境二：

问1.张某的做法造成了什么后果？（学生回答：严重扰乱工作秩序）

2.张某违反了什么法律？受到什么处罚？（学生回答：违反了治安管理处罚法，被公安机关予以行政拘留的处罚）

3.所以张某的行为属于什么违法行为？（属于行政违法行为）

情境三：

问1.劳荣枝违反了什么法律？（学生回答：她触犯了刑法）

2.她的行为造成什么样的后果？（学生回答：造成严重的社会危害）

3.所以她的行为属于什么违法行为？（属于刑事违法行为）

总结：三种情景中的违法行为对社会的危害程度是依次怎样的？（学生回答：依次递增的）

好，我们来一起梳理一下违法行为的种类

民事违法行为违反的是民事法律规范，比如欠钱不还。

行政违法行为违反的是行政法律规范，比如扰乱社会治安的行为。

刑事违法行为违反的是刑事法律规范，比如故意杀人的行为。

师：好，我们认识了三种违法行为后我们来一起练一练，牛刀小试。

我们来思考一下，违法与犯罪是什么关系？

问：违法就一定犯罪吗？（学生回答：不一定）

那么犯罪就一定违法吗？（学生回答：一定）因为你都犯罪了，那肯定就违法了。

所以下面的哪一张图是正确的？（学生回答：第四幅）

我们来看一个在做选择或者大题时判断违法行为的小窍门。我们在判断违法行为时根据一些关键词可以很快度准确的判断出来。

Part2.警惕身边的违法行为

问：“不知者无罪”这句话在我们生活中还适用吗？（学生回答：已经不适用了）

所以我们一定要警惕自己身边的一些行为，否则一不小心违法了可就麻烦了。

视频导入《身边这些常见行为，做了你就违法啦》

问：结合教材，谈谈身边的违法行为有哪些？（学生回答，根据学生回答判断回答中违法行为的种类。）

老师进行举例归类

身边的行政违法行为：1.散布谣言，谎报险情、疫情、警情或者以其他方法故意扰乱公共秩序的；2.扬言实施放火、爆炸、投放危险物质扰乱公共秩序的。比如说你去偷井盖，传播一些不实谣言的这些都属于行政违法行为。

身边的民事违法行为：侵犯他人民事权利或者没有依法履行合同义务，都是较为典型的民事违法行为。比如购置财产合同，劳动就业合同。

师：好，我们了解了行政违法行为和民事违法行为，我们来通过一道题来判断一下。

总结：所以王某和网友的行为均违反了法律，都要受到相应的处罚。所以我们一定要警惕不能违反法律。那我们应该怎样做呢？导入part3我不违法。

视频导入：顺丰小哥被扇耳光。

问：1.看完视频你的内心是什么感受？（学生回答1人）

2.如果你是视频中的顺丰小哥，你会怎么做？（学生回答2人）

总结答案：我们如果是顺丰小哥，可能会有两种方案。

PlanA就是以暴制暴，与对方互殴。大家想那么可能会造成什么后果？

（学