Unit2I’llhelptocleanupthecityparks基础知识梳理教学设计2023-2024学年人教版英语八年级下册.docx

Unit2I’llhelptocleanupthecityparks基础知识梳理教学设计2023-2024学年人教版英语八年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版英语八年级下册Unit2“I’llhelptocleanupthecityparks”。教学内容主要包括：1.了解和运用表示意愿和计划的句型，如“Iwill”,“I’mgoingto”,“Iwon’t”等；2.学习有关环保和保护公共环境的词汇，如“litter”,“cleanup”,“recycle”等；3.掌握一般将来时的用法。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级和八年级上册的学习中，已掌握了基本的英语语法和词汇，尤其是一般现在时和一般过去时。在此基础上，本节课将引导学生学习一般将来时，通过具体的环保活动语境，让学生能够运用所学句型和词汇表达自己的未来计划和意愿，与已有知识形成有效衔接。同时，通过讨论城市公园清洁等实际问题，激发学生关注社会环境，提高社会责任感。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.语言能力：通过学习一般将来时和环保主题词汇，提高学生英语表达意愿、计划及参与社会活动的能力。

2.思维品质：培养学生运用英语进行问题分析、思考和解决实际环保问题的能力。

3.文化意识：增强学生关注环境保护，提升对社会责任的认识，培养跨文化交际意识。

4.学习能力：鼓励学生合作探究，自主学习，形成有效的学习策略，提高终身学习能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.一般将来时的句型结构和用法。

2.环保主题词汇的掌握和应用。

难点：

1.一般将来时与现在进行时、一般现在时的区别。

2.在实际情境中灵活运用环保词汇表达个人意愿。

解决办法：

1.通过对比和例句展示，帮助学生明确一般将来时的结构和用法，与其它时态进行区分。

2.设计互动活动，如小组讨论、角色扮演，让学生在实际语境中运用环保词汇，加深理解和记忆。

3.利用图表、时间轴等可视化工具，帮助学生直观理解时态之间的联系和区别。

4.提供多样化的练习，如填空、句型转换、小作文等，巩固词汇和语法知识，提高学生的语言运用能力。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、环保主题海报。

2.软件资源：PPT课件、英语学习软件、教学视频、音频资料。

3.课程平台：学校网络教学平台、互动教学系统。

4.信息化资源：电子教材、在线词汇游戏、环保主题动画。

5.教学手段：小组合作、情景模拟、讨论交流、任务驱动、即时反馈系统。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对环保活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道城市公园清洁活动是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于城市公园清洁活动的图片或视频片段，让学生初步感受环保活动的意义。

简短介绍城市公园清洁活动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般将来时和环保词汇的基本概念。

过程：

讲解一般将来时的定义，包括其主要句型结构。

详细介绍环保词汇，如“litter”,“cleanup”,“recycle”等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解环保活动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的环保活动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、过程和意义，让学生全面了解环保活动的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用一般将来时表达个人环保计划和意愿。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与环保活动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对环保活动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调环保活动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一般将来时、环保词汇和案例分析等。

强调环保活动在现实生活中的价值和作用，鼓励学生积极参与环保活动，运用所学知识表达个人意愿。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己参与的环保活动的短文，运用一