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Module6听说应用教学设计-2023-2024学年外研版英语七年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:Module6听说应用教学设计
2.教学年级和班级:七年级
3.授课时间:2023-2024学年第二学期
4.教学时数:45分钟或1课时
课程内容设计:
1.热身活动(5分钟):
-教师带领学生复习与Module6主题相关的词汇和短语。
-学生进行小组讨论,分享他们在日常生活中使用英语的经历。
2.听力训练(10分钟):
-教师播放Module6中的听力材料,要求学生跟随录音进行听力训练。
-学生完成相应的听力练习,包括填空、选择题等。
3.口语表达(15分钟):
-教师组织学生进行角色扮演,根据Module6的情景对话进行口语练习。
-学生分小组进行对话练习,教师给予指导和反馈。
4.互动活动(10分钟):
-教师设计一个与Module6主题相关的互动游戏,如“谁是卧底”等。
-学生参与游戏,提高英语听说能力,同时增进团队合作。
5.小组展示(5分钟):
-各小组根据Module6所学内容,准备一个简短的情景剧或对话展示。
-学生展示并互相评价,教师给予点评和鼓励。
6.总结与作业布置(5分钟):
-教师与学生一起总结本节课的学习内容,强调重点知识。
-布置作业:完成Module6的课后练习,预习下一课内容。
7.课后反思:
-教师对本次课程的实施效果进行反思,为下一节课做好准备。
-学生反馈对本节课的学习感受,为教师提供教学改进的意见和建议。
核心素养目标
本节课旨在培养学生以下英语学科核心素养:
1.语言能力:通过听力训练、口语表达和互动活动,提高学生对英语语音、词汇、语法等方面的理解和应用能力,使其能够熟练运用所学知识进行日常交流。
2.文化意识:结合Module6的主题,引导学生了解并尊重不同文化背景下的交际礼仪,增强学生的跨文化沟通意识。
3.思维品质:通过角色扮演、互动游戏等形式,激发学生的思维活力,培养其逻辑思维、创新思维和批判性思维。
4.学习能力:鼓励学生在合作学习中发现问题、解决问题,培养自主学习、合作探究的能力,为其终身学习奠定基础。
5.情感态度:创设轻松愉快的学习氛围,使学生积极参与英语学习,培养其对英语学习的兴趣和自信心,形成积极向上的学习态度。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)词汇与短语:Module6中的核心词汇和短语,如“interview”、“takenotes”、“expressopinions”等,以及它们的正确发音和用法。
举例:讲解“interview”一词时,可以结合课本中的例句,让学生明白其作为动词和名词的用法,并在实际对话中进行应用。
(2)语法:一般现在时态的用法,特别是主语为第三人称单数时的动词变化。
举例:通过课本中的对话,强调当主语为第三人称单数时,动词需加-s或-es的规则,如“helistens”,“shetakesnotes”。
(3)听说技能:能够理解并参与关于日常活动的讨论,能够表达个人观点和感受。
举例:通过听力练习和口语表达活动,让学生在实际语境中练习和应用所学知识,如模拟面试、小组讨论等。
2.教学难点
(1)听力理解:学生往往在听力材料中难以捕捉到关键信息,特别是在语速较快、背景噪音等情况下。
突破方法:教师可以提前准备相关的听力练习,逐步增加语速和难度,让学生逐步适应。同时,指导学生学会预测、抓住关键词等听力策略。
(2)口语表达:学生在表达个人观点时,常常出现词汇、语法错误,以及表达不流畅等问题。
突破方法:教师可以设计不同场景的口语练习,鼓励学生多开口,并及时给予反馈和纠正。同时,教授一些常用的口语表达技巧,如连接词、短语的使用。
(3)语法运用:学生对一般现在时态中第三人称单数动词变化的规则掌握不牢固,容易犯错。
突破方法:通过讲解、练习和游戏等多种方式,让学生反复练习,加强记忆。同时,教师可以总结一些口诀、顺口溜等,帮助学生记忆和运用。
(4)跨文化沟通:学生在实际交流中,对文化差异的理解和尊重不足,可能导致沟通障碍。
突破方法:教师可以结合课本内容,引入相关的文化背景知识,让学生了解不同文化背景下的交际礼仪。同时,组织一些跨文化沟通的活动,让学生在实践中学会尊重和理解。
教学方法与策略
1.教学方法选择
本节课将采用以下教学方法,以适应教学目标和学习者特点:
-讲授法:用于介绍新词汇、短语和语法点,确保学生掌握核心知识。
-讨论法:鼓励学生在小组内或全班范围内就听力材料或口语练习进行讨论,提高语言运用能力。
-案例研究:通过分析课本中的真实案例,帮助学生理解跨文化交际的实际应用。
-项目
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