第3单元名著导读2023-2024学年七年级上册语文高效课堂教学设计.docx

第3单元名著导读2023-2024学年七年级上册语文高效课堂教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第3单元名著导读2023-2024学年七年级上册语文高效课堂教学设计

课程基本信息

1.课程名称：《第3单元名著导读》

2.教学年级和班级：七年级上册

3.授课时间：第5周，星期二第1节

4.教学时数：45分钟

课程设计：

1.导入（5分钟）：

-利用图片、视频等资源，引导学生对名著产生兴趣。

-简要介绍本节课将要学习的内容。

2.名著简介（10分钟）：

-介绍本单元所选名著的作者、背景、主要内容及其在文学史上的地位。

-通过互动提问，检查学生对名著的了解程度。

3.精读与解析（15分钟）：

-选择名著中的经典片段进行精读，指导学生分析作者的创作手法、表达技巧等。

-针对重点、难点语句进行解析，帮助学生理解文本。

4.小组讨论（10分钟）：

-将学生分成小组，针对名著中的某个问题或观点展开讨论。

-各小组汇报讨论成果，进行分享与交流。

5.课后作业布置（5分钟）：

-布置与名著相关的阅读、写作或思考题，巩固所学内容。

6.总结与反思（5分钟）：

-教师对本节课的学习内容进行简要总结。

-学生分享学习心得，提出疑问，教师进行解答。

7.课堂延伸（课后）：

-鼓励学生在课后阅读名著，深入了解作品内涵。

-建议学生关注名著改编的电影、电视剧等，拓宽视野。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：

1.阅读理解能力：通过精读名著，使学生掌握文本阅读的方法与技巧，提高阅读理解能力，学会从字里行间提炼关键信息，理解作者的观点和意图。

2.思维发展能力：引导学生对名著中的问题进行深入思考，激发学生的批判性思维和创造性思维，培养独立思考和解决问题的能力。

3.文化传承与理解：通过学习名著，使学生了解中国传统文化，认识文学名著在文化传承中的价值，提高对民族文化的认同感。

4.语言表达能力：通过课堂讨论、分享等环节，锻炼学生的口头表达能力，提高书面表达能力，使学生能够清晰、准确地表达自己的观点。

5.情感与价值观：引导学生体验名著中的人物情感，培养同理心，树立正确的价值观，增强对美好事物的追求。

重点难点及解决办法

重点：

1.名著中关键情节的理解与分析。

2.名著中人物形象的特征及其刻画手法的认识。

3.名著所蕴含的主题思想和文化价值的理解。

难点：

1.名著中的文学修辞手法及其作用。

2.名著中复杂人物关系的把握。

3.学生个性化阅读体验的引导和表达。

解决办法与突破策略：

1.对于重点情节的理解与分析，采用图示法、时间轴等工具，帮助学生梳理故事脉络，通过角色扮演、情景再现等方式，加深学生对情节的记忆和理解。

2.在分析人物形象时，教师提供人物关系图、性格分析表等辅助工具，指导学生从文本中找出支持其分析的依据，通过小组讨论，促进学生交流不同观点。

3.针对文学修辞手法，教师通过实例讲解、对比分析，让学生直观感受修辞手法的效果，并通过创作练习，让学生在实践中掌握。

4.对于复杂的人物关系，设计思维导图或角色关系网，帮助学生清晰把握人物间的关系。

5.鼓励学生在阅读过程中记录自己的感受和思考，通过写作或口头表达，分享自己的个性化阅读体验，教师提供反馈和指导，帮助学生深化理解。

6.针对主题思想和文化价值的理解，引入相关历史文化背景知识，设置问题链，引导学生逐步深入思考，通过跨学科的联系，拓宽学生的知识视野。

教学资源

1.硬件资源：

-投影仪

-讲台

-白板

-学生用书

-名著原著或复印资料

2.软件资源：

-语文教学软件

-名著阅读辅助工具

-字词句分析软件

3.课程平台：

-学校课程管理系统

-在线学习平台

4.信息化资源：

-电子教案

-名著相关的PPT课件

-名著片段视频资料

-音频资料（如名著朗读）

5.教学手段：

-讲授法

-情境教学法

-小组合作学习

-互动问答

-角色扮演

-思维导图

-写作练习

-口头表达练习

6.辅助材料：

-名著人物关系图

-性格分析表

-文学修辞手法示例

-阅读笔记模板

-课堂讨论指南

7.课外资源：

-名著改编的电影、电视剧片段

-相关历史文化背景资料

-名著评论文章或书籍

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解名著的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习名著内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保