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设计结构素描环艺11本单号课题一:第一章:设计

结构素描概论与基础知识第三章:设计结构素描的绘画

要素(第一节、准确得描绘能力第二节.结构分析能力

能力)

课时安排:32学时(理论4学时,实践28课时(两部分14+14))

第一部份(4学时)设计结构素描概论与基础知识

目的要求:通过对传统素描与设计素描概念的对比分析讲解,使学生在原来造

型认识的基础上进一步建立造型感性和理性认识结合分析的观念,理解设计素描的

学习目的和方法,并结合课题式的分组练习,通过比例、透视、光影、结构等知识点

的学习,掌握三围立体物象在平面二围中的塑造要素,以及不同观察方法给造型带来

的变化,从而提高认识和审美,锻炼技能技巧,为下一步学习做铺垫。

教学重点:设计结构素描与应试素描的差异性认识、观察方法

教学难点:思维方式的转变

教学方法:采用讲授与辅导相结合的方法,配合范画和多媒体教学,并根据学生

的不同特点,指导完成作业。

教学要求:通过讲解使学生理解设计结构素描与应试素描的差异性认识,正确

的观察物象

教具准备:多媒体课件范画

一、素描的基本定义、目的

1、素描是造型艺术基本功之一,是以线条或块面进行造型的绘画形式,以煅

炼观察和用单色表达形体透视、结构关系、体块关系、动态关系、明暗关系为目的

的造型训练方式。同时素描又是可以成为独立的艺术形式,能够生动的表现物体、

人物、风景、象征符号、情感、联想、创意或构想。由此可见素描的概念并非像我

们想象的那么简单。

2、素描有着多种多样的形式,概念的更新可以扩大视野,全因素素描并非是

提高素描能力惟一有效有训练方式。我们可以在速写中锻炼线条,在结构素描中培

养透视形体结构的眼力,在单因素的线条训练中把握情绪的表现。总之,素描的训练

应根据具体的目的来选择有效的方式。

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那么,素描的目的是什么呢?由素描的定义可知,素描是造型艺术的基本功,是

进入造型艺术之门和不断进取的必由之途。

素描是造型艺术的基本功,然而造型艺术又细分为许多种,正像纯艺术领域里

国画、油画、版画、雕塑的素描训练各有不同的追求,设计专业也一样,视觉传达专

业不同于工业设计专业,服装专业有别于环境艺术专业,这种专业差别,远胜于纯艺

术领域内各专业的差别,因为各个设计专业的研究对象大不相同。所以,入门后的素

描学习,是为了专业上的进取。明确地把握专业方向,根据专业要求,提高自己的素

描表现能力,是素描学习关键。

二、素描的本质

1、素描是一种能力训练,是眼与手的协同训练,认知与表现的同步训练。

2、素描是一种视觉语言,它表现生理的眼睛所见所感的事象与印象,也表现

心理的“视觉”所视所思的意象与想像。

3、由单纯的线条造型到丰富的明暗塑造、光影规律、透视法则、构图原理,

同时还巧妙地演绎着素描表现的所有可能性――在二维的平面上营造三维立体,在

静止的画面上表现延展的运动关系。

4、视觉表现的欲望其实与生俱来,它潜藏于人的意识里,而素描能使人获得

视觉表现的自由。就人类思维平衡发展的理想而论,素描一如语言文字,本该是人所

皆能的最基本的“视觉语言”。

5、所谓视觉思维,正是对非语言的,直接的视觉形象的认知与把握。素描的

训练,便是培养这种认知方式。以设计专业所要求的人才素质来讲,应是能够在两种

思维模式之间灵活切换的,因为设计不仅考虑艺术性,更要考虑功能的合理性。因此,

必须重视两种思维模式的平衡运用与发展。

三、不同概念的素描

素描即是一个相当宽泛的概念。从素描的定义来讲,素描既是一门造型基础学

科,又是一种艺术表现形式。这便是两种不同定位的素描。前者为研究性素描,后者

为表现性素描,也就是我们通常所说的习作与创作。

在素描学习中,明确这两者之间的区别是重要的。

研究性素描的目的在于造型基础能力的训练,通常有明确的课题对象和作业要

求,通过对于课题对象细致的观察、描写,提高认知与表现能力。因此,朴素地、如

实地描写对象的本质形态特征是作业的基本原则。

表现性素描通常是在性素描基础之上的训练,相对侧得于表现方面的探索,目

的不同自然要求不同。

素描作为一种视觉语言所传达的信息,从内容类别来讲可分为两类:生理视觉

所捕捉的信息与心理视觉所捕捉的