Unit3TheworldofScience单词讲解1教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第三册.docx

Unit3TheworldofScience单词讲解1教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第三册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit3TheWorldofScience单词讲解1

2.教学年级和班级：高一英语外研版（2019）必修第三册，一年级某班

3.授课时间：2023-2024学年第一学期，具体上课时间待定

4.教学时数：1课时（45分钟）

课程内容：

1.单词讲解：

a.科技领域相关词汇：technology,innovation,discovery,exploration,research,experiment等。

b.科学实验相关词汇：laboratory,apparatus,data,hypothesis,theory等。

c.科学家及科学贡献：scientist,achievement,contribution,influential,significant等。

2.课堂活动：

a.单词接龙：学生分成小组，用所给单词进行接龙游戏，提高单词记忆和理解。

b.单词卡片：学生制作单词卡片，包括单词、词性、例句及图片，以加深对单词的印象。

c.角色扮演：学生模拟科学家进行实验，运用所学词汇描述实验过程，锻炼口语表达能力。

3.作业：

a.单词听写：课后听写所学单词，巩固记忆。

b.单词造句：运用所学词汇，编写与科技相关的句子，提高写作能力。

4.教学目标：

a.掌握本节课所学的科技领域相关词汇，并能正确运用。

b.提高学生英语听说读写能力，培养科学素养。

c.激发学生对科学领域的兴趣，拓宽知识面。

5.教学方法：

a.采用任务型教学法，引导学生积极参与课堂活动，提高实践能力。

b.利用多媒体辅助教学，增加课堂趣味性，提高学习效果。

c.鼓励学生提问，激发思考，培养自主学习能力。

核心素养目标

1.语言能力：掌握科技领域相关词汇，提高英语听说读写能力，能够流利地运用所学词汇描述科学现象和实验过程。

2.思维品质：培养学生分析、推理、评价的科学思维，能运用所学知识对科学问题进行探讨，形成自己的见解。

3.文化意识：了解科学家的贡献，感受科学发展的历史脉络，增强对科学文化的认识，提高跨文化沟通能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，激发学生探索科学领域的兴趣，为终身学习奠定基础。

5.人文素养：通过学习科学家的事迹，培养学生勇于探索、严谨求实的科学精神，提升人文素养。

6.创新意识：鼓励学生敢于质疑、勇于创新，培养学生在科学领域的创新意识和实践能力。

重点难点及解决办法

1.重点：

a.科技领域相关词汇的掌握和运用。

b.利用所学词汇描述科学实验和现象。

c.理解科学家的贡献和科学发展的历史脉络。

2.难点：

a.词汇的准确记忆和正确使用。

b.口语表达中词汇的灵活运用。

c.将科学知识与实际情境结合，进行有效讨论。

解决办法及突破策略：

a.通过单词卡片、接龙游戏等形式多样的复习活动，帮助学生巩固词汇记忆。

b.在课堂上设置角色扮演、小组讨论等互动环节，鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力。

c.利用多媒体展示科学实验视频、科学家故事等，增强学生对科学知识的理解和兴趣。

d.设计具有挑战性的思考题，引导学生进行深入思考，培养分析和推理能力。

e.教师在课堂中实时反馈，纠正学生词汇使用中的错误，并提供正确的表达示范。

f.对于学习困难的学生，提供个性化辅导，帮助他们克服难点，增强自信心。

教学资源

1.硬件资源：

-投影仪

-计算机及多媒体设备

-单词卡片

-实验器材（如教学视频中的简易实验道具）

2.软件资源：

-英语学习软件

-科学实验演示视频

-单词记忆辅助软件

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-在线作业与评测平台

4.信息化资源：

-电子版教材

-网络科学教育资源

-电子词典

5.教学手段：

-PPT课件

-微课

-互动式白板

-小组合作学习工具

-口语表达训练软件

6.辅助材料：

-科学家传记或相关书籍

-科学实验操作手册

-单词记忆手册

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit3TheWorldofScience单词的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习单词内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习单词的积极性。

（二）课堂导入（预计