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《匀变速直线运动的规律》教学设计
一、教材分析
教学设计内容选自鲁科版高中物理必修1第三章《匀变速直线运动的研究》
的第1节。匀变速直线运动是最简单最基本的变速运动，是研究变速运动的基础，
在本章占有重要地位，也是以后整个高中阶段物理学习的基础性内容，有广泛的、
重要的应用。
二、学情分析
本节面对学生为高一学生，此前学生已经学习了位移、速度、加速度等物理
概念，有一定的知识储。
本节内容所涉及到的数学公式及推理较多，对学生的数学推导能力及图象
分析能力较高。
三、教学目标
物理观念：
1.知道什么是匀变速直线运动及匀变速直线运动的特点；
2.知道匀变速直线运动的规律。
科学思维、科学探究：
1．会推导匀变速直线运动中速度与时间、位移与时间、位移与速度的关系
式；
2.会利用匀变速直线运动中的相关公式解决物理问题；
3．体会数学方法及图象在物理中的优越性。
科学态度与责任：
认识匀变速直线运动是自然界中最简单的变速运动。
四、教学重难点
重点：匀变速直线运动的概念；匀变速直线运动的相关公式。
难点：匀变速直线运动公式的推导，用匀变速直线运动公式解决物理问题。
五、教学过程
1/6
教学阶段教师活动学生活动
导入阶段问：通过第一章的学习，我思考回答
（创设情景们初步了解了物体运动的
引发动机）v-t图象，用v-t图象来了
习得阶段解物体的运动情况，直观明
了。那么大家先来回忆一
下，速度—时间图象的物理
1、认识现象，意义是什么？观察下列两
建立概念个物体的速度—时间图象，
讨论一下物体的运动情
2、掌握技能，况？
探究规律提问：（1）两个物体分别在做思考讨论
什么运动，运动情况有什么不（1）两个物体都在做
同？匀速直线运动，a物
（2）两个物体的运动方体是朝正方向运动
向是相反的吗？为什么？的，而b物体的运动
方向与规定的正方向
相反，朝负方向运动
（2）不一定，因为两
条图线在不同的坐标
系中，不能确定它们
的方向关系
物体做匀加速直线运
动；无论Δt选在什么
请描述如图所示的v－t图象区间，对应的速度v
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