第四单元主题二明至清中叶的经济与文化大单元学习教学设计--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docx

第四单元主题二明至清中叶的经济与文化大单元学习教学设计--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第四单元主题二明至清中叶的经济与文化大单元学习教学设计--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

课程基本信息

1.课程名称：第四单元主题二明至清中叶的经济与文化

2.教学年级和班级：高一（上学期）

3.授课时间：第6周，星期二，第1-2节课

4.教学时数：90分钟（2课时）

教学内容及流程：

第1课时（45分钟）：

1.导入新课：回顾上一课内容，简述明至清中叶的经济背景。

2.讲解内容：

a.明代农业、手工业、商业的发展特点

b.清代经济政策及其对经济发展的影响

3.案例分析：以江南地区为例，探讨明至清中叶经济的发展状况。

第2课时（45分钟）：

1.讲解内容：

a.明至清中叶的文化特点

b.传统文化在明清时期的发展与变革

c.明清时期的文化交流与影响

2.案例分析：以《红楼梦》为例，探讨明清时期文学作品的现实意义。

3.总结：明至清中叶经济与文化发展的历史价值。

教学资源：

1.统编版（2019）必修中外历史纲要上册

2.相关历史资料、图片、视频等

教学评价：

1.课后作业：结合课程内容，完成课后练习题。

2.课堂讨论：围绕教学内容，组织学生进行小组讨论，分享学习心得。

3.期末考试：设置相关题目，检验学生对本章节知识的掌握程度。

核心素养目标

1.历史素养：通过学习明至清中叶的经济与文化，培养学生理解历史发展的内在联系，提高对历史进程的认识和分析能力。

2.思维品质：运用比较、分析、综合等方法，对明至清中叶的经济政策、文化特点进行深入探讨，提升逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化意识：了解我国明至清中叶的优秀传统文化，增强民族自豪感，树立正确的文化价值观。

4.合作交流：通过小组讨论、分享心得，培养学生团队协作能力和跨文化交流意识。

5.价值观：使学生认识到经济发展与文化繁荣对社会进步的重要性，树立社会主义核心价值观。

重点难点及解决办法

重点：

1.明至清中叶经济发展及其特点。

2.明清时期文化发展的主要成就及影响。

难点：

1.明清经济政策对经济发展的影响。

2.明清时期文化变革与社会发展的关系。

解决办法及突破策略：

1.通过对比分析，结合历史资料和案例分析，帮助学生理解经济政策与经济发展的关系。

-策略：使用时间轴、图表等可视化工具，直观展示经济发展趋势和政策影响。

2.引导学生从历史背景出发，探讨文化发展的社会根源，分析文化成就对社会的影响。

-策略：组织小组讨论，鼓励学生从多角度分析文化现象，结合现实生活中的例子，加深理解。

3.结合课本内容，设计相关思考题，引导学生主动探索和解决问题。

-策略：提供线索和资料，让学生通过自主学习和合作交流，攻克难点知识。

4.利用多媒体教学资源，如视频、图片等，增强学生对历史事件和人物的理解记忆。

-策略：选择具有代表性的历史场景和故事，激发学生的学习兴趣，降低学习难度。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统的讲解，使学生掌握明至清中叶经济与文化的基础知识。针对重要概念和事件，进行详细解读，帮助学生建立知识框架。

-结合课本内容，以时间顺序为主线，梳理经济发展和文化变革的关键点。

-通过设问引导，激发学生思考，例如提出“明代商业发展的原因有哪些？”等问题，引导学生主动寻找答案。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励发表个人见解，增强学生的参与感和合作能力。

-设计具有启发性的讨论题目，如“清代文化政策对文学艺术发展的影响”。

-引导学生从多角度分析问题，培养批判性思维和辩证分析能力。

3.案例分析法：通过具体的经济、文化案例，帮助学生深入理解抽象的理论知识。

-选择具有代表性的案例，如“江南地区的经济发展”和“《红楼梦》的文化价值”。

-分析案例背后的历史背景和社会因素，引导学生从中提炼规律和结论。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、图片等资源，丰富教学形式，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

-制作内容丰富的PPT，包含历史地图、时间线、重要事件等，帮助学生形象记忆。

-播放相关历史纪录片，让学生更直观地感受历史场景和文化氛围。

2.网络资源：利用互联网资源，拓展教学内容的深度和广度，提高学生的信息获取能力。

-推荐学术网站、在线数据库等，指导学生查阅相关历史资料。

-使用在线交流平台，促进学生课后的讨论和分享。

3.教学软件：运用教学软件，如互动白板、在线测试等，实现课