10第2部分高一英语听力全真模拟训练(1)(教学设计)2025版高一英语听力专项分类训练(提升篇).docxVIP

10第2部分高一英语听力全真模拟训练(1)(教学设计)2025版高一英语听力专项分类训练(提升篇)

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教学内容

本节课的教学内容来自于2025版高一英语听力专项分类训练(提升篇)的第10章第2部分，全真模拟训练(1)。本节课的主要内容是高一英语听力训练，旨在通过模拟真实的听力场景，帮助学生提高英语听力理解能力。

本节课的具体内容包括以下几个部分：

1.听力材料：包括一段对话和一段独白。对话涉及日常生活中的话题，如购物、旅行等；独白则可能是一段讲述故事、介绍人物或说明问题的文字。

2.题目要求：学生需要根据所听到的内容，选择正确的答案。题目类型可能包括判断题、选择题、填空题等。

3.听力技巧指导：在听力材料之前，可能会有针对性地介绍一些听力技巧，如如何捕捉关键信息、如何理解连读和语调等。

4.答案解析：在听力材料之后，会给出题目的答案和解析，帮助学生理解正确答案的原因，以及如何改进自己的听力技巧。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的英语听力理解能力和语言运用能力。通过模拟真实的听力场景，使学生在理解文本的基础上，能够运用所学知识进行有效的交流和表达。同时，通过听力技巧的指导，培养学生独立思考、合作探究的学习习惯，提高他们的学习效率。此外，通过听力训练，使学生能够更好地理解不同文化背景下的语言使用，培养他们的跨文化交际能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）听力材料的理解：学生需要能够准确理解对话和独白中的关键信息，包括人物关系、事件发生地点、时间等。

（2）听力技巧的应用：学生需要掌握并运用听力技巧，如捕捉关键词、理解连读和语调等，以提高听力理解能力。

（3）语言运用能力的培养：学生需要在听力过程中，能够运用所学知识进行有效的交流和表达。

2.教学难点

（1）听力材料的理解：对于一些含有复杂情节、多个说话者和丰富情感表达的听力材料，学生可能会感到难以理解。

（2）听力技巧的应用：学生可能对如何准确捕捉关键词、理解连读和语调等技巧感到困惑，不知道如何在实际听力过程中运用。

（3）语言运用能力的培养：学生可能在听力过程中，难以将所学知识运用到实际交流和表达中，需要在教师的引导下进行实践和锻炼。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重听力材料的挑选和讲解，提供具体的听力技巧指导，并通过实践环节让学生充分运用所学知识，从而提高学生的英语听力水平和语言运用能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：通过设计具有挑战性和实际意义的听力任务，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的听力理解和语言运用能力。

2.互动式教学法：教师与学生之间的互动，鼓励学生积极参与讨论和提问，促进学生思考和解决问题的能力。

3.情境教学法：通过模拟真实的听力场景，让学生在具体的情境中进行听力训练，提高学生的实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备播放听力材料，提供丰富的视觉和听觉信息，增强学生的学习体验和效果。

2.教学软件：运用教学软件辅助听力训练，如在线听力平台、听力训练软件等，提供更多的听力素材和练习机会。

3.互动式白板：利用互动式白板进行教学，可以方便地进行听力材料的展示和讲解，同时提供学生上台展示和互动的机会。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《10第2部分高一英语听力全真模拟训练(1)》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过听力理解困难的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索听力理解的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解听力理解的基本概念。听力理解是通过对听力材料的听取和分析，理解和把握其中的信息、情感和意图。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的听力模拟训练案例。这个案例展示了听力理解在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调听力技巧的运用和听力材料的理解这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与听力理解相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的听力技巧训练。这个训练将演示如何有效地捕捉关键词和理解连读语调。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在实际场景中运用听力技巧进行有效交流”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在