北师大版四上:Unit 1《Mocky the juggler》学习方法.pdfVIP

北师大版四上:Unit 1《Mocky the juggler》学习方法.pdf

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北师大版四上:Unit1《Mocythejuggler》学习方法-

四年级

教学内容

北师大版教材Unit1Mocythejuggler第三课时

学习、操练句型,做相应的练习。67页。教学要求

1复习有关职业的单词,并适时拓展相关职业内容,帮助

学生理解和记忆有关职业的单词,如anNo,heisntWhat

doeshedoHeisa

3、游戏:

1)、示范:让一生模仿飞行员的样子,问其他学生What

doeshedo引导回答Heisayoua看单词卡片,说出职业

名称。

听问句,回答文题。

简单介绍警察与飞行员的区别。

明了规则后,小组做游戏。复习、巩固单词和功能句,并

为导入语音学习奠定基础。

通过比较警察与飞行员的区别,让学生更加深刻地记忆两

个单词,同时拓展职业内容,鼓励孩子们长得后去探索。

在游戏中,复习句型,由书

2)、把学生分成小组,用其他的职业名称玩猜谜游戏。

二、新授

(一)、句型练习:6页

1

1学生看书第6页,教师指着第一个对话框内的每个单词,

示范朗读,学生跟读。

2同法完成其他的对话框。

3把学生分成三组,一起表演对话。

4把学生分成三人一组,表演对话。用其他的职业替换

(二)、听力练习:

1打开书第6页,将书展示给学生,依次指每一幅图片,

让学生说出每个人的职业,例:Heisadoctor

2放第一句录音,让学生指出对应的插图。(同法完成其

余图片)

3再放一次录音,每次一句,让学生把句子的序号写在相

应得插图里。

4核对答案。

(三)、阅读练习:7页

1看书第7页,告诉学生将要阅读一篇有关一个小朋友家

庭的短文:小朋友名叫Jac,这是他的全家福照片。指照片中

的爷爷,问:Whoishe引导学生回答。(同法完成照片中其

余的人物)

2、指文字部分内容,告诉学生需要阅读文字内容,然后

完成下面的活动,所需的信息都包含在文字部分当中。看书第

6页,手指着第一个对话框内的每个单词,学生跟读。

分成三组,一起表演对话。

分成三人一组,表演对话。

2

看图片,说出每个人的职业。

听录音,指出对应的插图。

听录音,把句子的序号写在相应得插图里。

核对答案

看书第7页的图片,回答问题。

了解阅读的要求,和做题方法。本走向生活实际,在具体

的情景中,进行表达练习,激发兴趣,活跃气氛。

学生用小组的方式进行对话练习,利于学生间的口语交流,

培养表达能力。

通过听力练习题,复习、巩固功能句和单词。并并捡测学

生对本课的功能句和单词的掌握情况。

通过师生共同阅读短文,引导学生如何阅读短文、完成活

动,知道阅读策略,初步培养学生阅读能力。

教师活动学生活动预测效果复备情况

3师生共同朗读短文,确保学生能理解全部词汇。

4再朗读一遍短文,老师读每句话的前半句,让学生完成

后半句。

5第一个活动:指第一个活动中医生的照片,问:Whois

he然后让学生把答案写在相应的空格内。(同法完成其余的

照片)

6让学生看第二个活动,解释:在这个活动中,需要他们

找出Jac家人的职业。指着Jac爷爷的照片问:Whoishe

3

Whatdoeshedo引导学生回答,并把答案写在相应得空格处。

(同法完成其余的照片)

7核对答案

三、小结同老师一起阅读短文,理解全部词汇。

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