六年级下册英语教学设计-Module 1 Unit1 I want a hot dog. -外研社(三起).docxVIP

六年级下册英语教学设计

Module1Unit1Iwantahotdog.外研社(三起)

教学内容

本单元的主题是“食物和饮料”，主要围绕购买食物和饮料的情景展开。教学内容包括食物和饮料的单词，如“hotdog”,“hamburger”,“juice”等，以及相关的购物交际用语，如“Iwant”,“CanIhave”,“Howmuchisit?”等。还包括对一般现在时态的复习和运用。

教学目标

1.学生能够听懂、会说、会读本单元的食物和饮料单词。

2.学生能够在购物场景中正确运用本单元的交际用语。

3.学生能够理解并运用一般现在时态描述日常生活中的食物和饮料。

4.培养学生的英语交际能力和实际运用能力。

教学难点

1.食物和饮料单词的正确发音和记忆。

2.购物交际用语的正确运用和实际场景的模拟。

3.一般现在时态的运用和句型结构的掌握。

教具学具准备

1.PPT课件：包括食物和饮料的图片、单词和句型。

2.实物道具：食物和饮料的模型或实物。

3.录音机：播放教材录音。

4.教学卡片：单词卡片和句型卡片。

教学过程

1.导入：通过展示食物和饮料的图片，引导学生复习相关的单词和句型。

2.新课呈现：通过PPT课件，呈现本单元的新单词和句型，并进行讲解和示范。

3.实践活动：学生分组进行购物场景的模拟，运用本单元的单词和句型进行交流。

4.巩固练习：通过练习题和游戏，巩固学生对本单元单词和句型的掌握。

板书设计

1.新单词：hotdog,hamburger,juice,sandwich,milk,tea,coffee,water

2.句型：Iwant,CanIhave,Howmuchisit?

作业设计

1.抄写本单元的单词和句型。

2.完成本单元的练习题。

3.用英语写一篇关于自己最喜欢的食物和饮料的短文。

课后反思

通过本节课的教学，我发现学生在食物和饮料的单词记忆和购物交际用语的运用上还存在一些困难。在今后的教学中，我需要加强对这些知识点的讲解和练习，同时增加实际场景的模拟，提高学生的英语交际能力和实际运用能力。

教学难点

1.食物和饮料单词的正确发音和记忆

学生在学习新的食物和饮料单词时，可能会遇到发音上的困难，特别是对于一些不常见的单词。记忆大量的单词也是一个挑战。

为了帮助学生克服这些困难，教师可以采用多种教学方法。例如，可以通过音标教学帮助学生准确发音，使用单词卡片和图片辅助记忆，以及通过歌曲和游戏等互动活动增加学习的趣味性。

2.购物交际用语的正确运用和实际场景的模拟

在实际购物场景中运用英语进行交流，对于学生来说是一个挑战。他们需要记住并正确运用购物交际用语，同时还要理解对话的语境。

为了提高学生的实际运用能力，教师可以设计角色扮演活动，让学生在模拟的购物场景中练习使用英语。可以通过观看相关的视频材料，让学生观察真实的购物交流场景，从而更好地理解语境。

3.一般现在时态的运用和句型结构的掌握

一般现在时态是英语学习的基础，但在实际运用中，学生可能会出现时态错误或句型结构不正确的问题。

教师可以通过具体的例子和练习，帮助学生理解和掌握一般现在时态的用法。同时，通过写作和口语练习，让学生在实际运用中巩固句型结构。

教学策略

1.多元化教学方法

结合视觉、听觉和动手操作等多种教学方式，如使用图片、视频、实物道具等，以适应不同学生的学习风格。

通过小组合作和同伴学习，鼓励学生相互帮助，共同克服学习难点。

2.分层教学

根据学生的学习能力和水平，设计不同难度的练习和活动，确保每个学生都能在适合自己的层面上得到提高。

对于基础较弱的学生，提供额外的辅导和支持，帮助他们跟上教学进度。

3.持续性评估

通过课堂表现、作业和测试等多种方式，持续评估学生的学习进展，及时发现和解决学习中存在的问题。

根据评估结果，调整教学计划和策略，确保教学目标的实现。

教学资源

1.利用多媒体资源

使用PPT课件、教学视频等多媒体资源，直观展示教学内容，提高学生的学习兴趣。

利用在线平台和应用程序，提供额外的学习材料和练习，帮助学生巩固所学知识。

2.创造真实语境

通过创设真实的购物场景，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的交际能力。

邀请英语母语者参与课堂活动，为学生提供与nativespeaker交流的机会。

教学反思

1.关注学生反馈

定期收集学生的反馈，了解他们在学习过程中的困难和需求，及时调整教学方法和策略。

通过学生的反馈，评估教学效果，不断优化教学设计。