第1章第2节第2课时研究物质性质的基本程序2023-2024学年新教材高一化学必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（鲁科版2019双选）.docx

第1章第2节第2课时研究物质性质的基本程序2023-2024学年新教材高一化学必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（鲁科版2019双选）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：物质性质的基本程序

2.教学年级和班级：高一化学

3.授课时间：2023-2024学年第一学期第1周第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.了解物质性质的基本程序，掌握实验操作技能。

2.通过实验观察和分析，培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。

三、教学内容

1.回顾上一节课的内容，复习物质的分类和性质。

2.讲解物质性质的基本程序，包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验现象和实验结论。

3.进行实验演示，让学生观察实验现象，并引导学生分析实验结果。

4.通过小组讨论，让学生总结物质性质的基本程序，并能够运用到实际问题中。

四、教学方法

1.采用问题引导法，激发学生的学习兴趣和思考能力。

2.通过实验演示和小组讨论，培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。

五、教学评估

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与和提问情况。

2.实验操作技能：评估学生在实验中的操作技能和观察能力。

3.小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现和总结能力。

六、教学资源

1.实验器材：准备实验所需的器材和试剂。

2.多媒体课件：制作多媒体课件，辅助讲解和展示实验内容。

七、教学步骤

1.导入：通过回顾上一节课的内容，引出本节课的主题物质性质的基本程序。

2.讲解：讲解物质性质的基本程序，包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验现象和实验结论。

3.实验演示：进行实验演示，让学生观察实验现象，并引导学生分析实验结果。

4.小组讨论：让学生分组进行实验，并引导他们总结物质性质的基本程序，并能够运用到实际问题中。

5.总结：对学生的总结进行点评和指导，并给出正确的实验结果和结论。

八、课后作业

1.复习本节课的内容，整理实验操作步骤和实验结果。

2.完成课后练习题，巩固对物质性质的基本程序的理解和应用。

二、核心素养目标

1.科学探究与实践：通过实验操作和观察，培养学生的实验技能和科学探究能力，使学生能够运用实验方法验证物质性质。

2.证据收集与分析：引导学生观察实验现象，收集实验数据，培养学生从实验结果中提取有效信息，并进行分析和推理的能力。

3.科学思维与论证：通过实验观察和分析，培养学生的观察思维、分析思维和论证思维，使学生能够运用科学方法进行问题解决和论证表达。

4.科学态度与价值观：培养学生对实验操作的认真态度，对实验结果的客观评价，以及对科学知识的尊重和探索的精神。

三、重点难点及解决办法

1.重点：物质性质的基本程序。

解决办法：通过实验演示和小组讨论，让学生多次实践，加深对实验步骤、实验现象和实验结论的理解。

2.难点：实验操作技能和观察能力的培养。

解决办法：在实验过程中，教师进行详细讲解和示范，学生分组操作，互相学习，提高实验操作技能；同时，引导学生观察实验现象，培养观察能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年新教材高一化学必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（鲁科版2019双选）。

2.辅助材料：收集与物质性质的基本程序相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以辅助讲解和展示实验内容。

3.实验器材：准备以下实验器材和试剂：

a.不同性质的物质样品（如金属、非金属、酸、碱、盐等）；

b.实验室常用仪器和设备（如试管、烧杯、滴定管、电子天平等）；

c.实验试剂（如酸碱指示剂、电解质、沉淀剂等）；

d.实验操作工具（如移液器、玻璃棒、滴定管等）。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括以下区域：

a.讲台区：设置讲台和多媒体设备，用于讲解和展示教学内容；

b.实验操作区：安排实验操作台，学生可以在这里进行实验操作和观察实验现象；

c.分组讨论区：设置若干个讨论区，学生可以在这里进行小组讨论和交流。

5.安全措施：检查实验器材和试剂的安全性，确保实验过程中学生的安全。在实验前，对学生进行安全教育，强调实验操作注意事项。

6.教学工具：确保投影仪、电脑、音响等教学设备的正常运行，准备教学PPT或多媒体课件。

7.反馈问卷：准备课后反馈问卷，了解学生对本节课的教学效果评价，以便进行教学改进。

四、教学过程

1.导入：回顾上一节课的内容，引出本节课的主题物质性质的基本程序。

2.讲解：讲解物质性质的基本程序，包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验现象和实验结论。

3.实验演示：进行实验演示，让学生观察实验现象，并引导学生分析实验结果。

4.小组讨论：让学生分组进行实验，并引导他们总结