第八单元中华民族的抗日战争和人民解放战争单元提升教学设计--江苏省泰州中学2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docx

第八单元中华民族的抗日战争和人民解放战争单元提升教学设计--江苏省泰州中学2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自江苏省泰州中学2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上的第八单元“中华民族的抗日战争和人民解放战争”。教学内容主要包括：抗日战争的爆发、国共合作与正面战场的抗战、敌后战场的抗日战争、抗日战争的胜利及其意义、人民解放战争的背景与过程、三大战役及渡江战役等重要历史事件。这些内容旨在帮助学生理解我国在抗日战争和人民解放战争中的历史地位和作用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中，已经了解了近代以来我国遭受列强侵略的历史，对国家民族的危机有了基本的认识。在此基础上，本节课将帮助学生系统地掌握抗日战争和人民解放战争的历史过程，深入理解这两次战争在我国历史发展中的重要地位，以及它们与民族独立、人民解放和国家富强的紧密联系。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解教材内容，提升对历史事件的深入分析能力。

二、核心素养目标

1.历史理解能力：掌握抗日战争和人民解放战争的基本过程，理解两次战争的历史背景、关键事件及其意义。

2.时空观念：建立抗日战争和人民解放战争的时间线，认识到历史事件在特定时空背景下的相互关联。

3.史料实证：学会运用教材中的史料，分析抗日战争和人民解放战争中的主要战役、人物和影响。

4.历史解释：培养学生对战争性质、历史转折点及其历史意义的解释能力，形成对历史的深刻理解。

5.家国情怀：通过学习民族抗战和解放战争的历史，激发学生的爱国情感，增强民族自豪感和责任感。

6.素质拓展：鼓励学生关注历史与现实的关系，学会从历史中汲取智慧，为未来的发展提供启示。

三、学情分析

江苏省泰州中学高一学生在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：

-学生已具备一定的历史知识基础，了解近代以来我国的基本历史脉络，但对抗日战争和人民解放战争的深入了解有限。

-学生对于抗日战争和人民解放战争的历史背景、关键事件、重要人物等方面知识掌握不全面，需要系统性地梳理和补充。

-学生对于历史事件之间的联系和影响认识不足，需要引导他们从宏观和微观角度分析历史。

2.能力层面：

-学生具备一定的史料阅读和分析能力，但分析深度和广度有待提高。

-学生在时空观念方面有一定的基础，但需要进一步加强，以便更好地理解历史事件发生的特定背景。

-学生在历史解释能力方面存在不足，需要通过教学活动培养他们的历史思维和解释能力。

3.素质层面：

-学生具备一定的家国情怀，但对于民族抗战和解放战争中的英雄事迹、民族精神等理解不够深入，需要进一步激发他们的爱国情感。

-学生的团队合作和表达交流能力有待提高，这对于课程学习中的讨论、分享等活动产生影响。

4.行为习惯：

-学生学习态度积极，但部分学生课堂参与度不高，需要教师关注并引导。

-学生在课堂上的注意力分布不均，部分学生对于复杂的历史事件容易产生疲劳感，影响学习效果。

-学生在课外阅读和实践活动中表现积极，但需要教师引导他们将所学知识运用到实际中。

针对以上学情分析，教学过程中应注意以下方面：

1.注重知识梳理，以教材为依据，系统地讲解抗日战争和人民解放战争的历史过程，强化学生基础知识。

2.设计多样化的教学活动，提高学生的参与度，培养他们的史料实证和历史解释能力。

3.结合学生实际，创设情境，激发学生的学习兴趣，引导他们关注历史与现实的关系。

4.重视家国情怀的培养，通过英雄事迹、民族精神的教育，增强学生的民族自豪感和责任感。

5.加强团队合作和表达交流能力的训练，提高学生在课堂上的互动效果。

6.注重学习方法的指导，培养学生自主学习、探究学习的能力，帮助他们克服学习中的困难。

四、教学资源

1.硬件资源：

-教室多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）

-历史教学挂图、时间线展板

-学生用笔记本电脑或平板电脑（如有条件）

2.软件资源：

-统编版（2019）必修中外历史纲要上教材

-历史学习软件或APP（如历史时间轴、历史知识问答等）

-课程相关的PPT、教学视频、音频资料

3.课程平台：

-学校内部学习平台（用于发布教案、学习资料、作业等）

-课堂互动平台（用于课堂讨论、提问、投票等）

4.信息化资源：

-网络历史教育资源（数字化历史档案、在线博物馆等）

-电子图书资源（历史书籍、论文、杂志等）

5.教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-小组合作学习

-课堂讨论与问答

-视频教学

-实物展示与操作（如历史地图、模型等）