1邓稼先2023-2024学年七年级下册语文同步评价作业教师用书配套教学设计.docxVIP

1邓稼先2023-2024学年七年级下册语文同步评价作业教师用书配套教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：七年级下册语文《邓稼先》同步评价作业教学设计

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕《邓稼先》一课的内容，通过同步评价作业，帮助学生深入理解课文，提高语文素养。教学内容与课本紧密关联，注重培养学生的爱国情怀和科学精神。

核心素养目标

重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解邓稼先的生平事迹及其对中国科学事业的贡献。

2.分析课文中运用的修辞手法和表达技巧，体会作者的情感态度。

难点：

1.如何让学生深刻感悟邓稼先的爱国精神和科学家的奉献意识。

2.引导学生从文本中提炼信息，进行有效的文本分析和评价。

解决办法：

1.通过多媒体展示邓稼先的历史图片和相关资料，结合课文内容，进行情景教学，增强学生的情感体验。

2.设计小组讨论活动，让学生在交流中互相启发，共同探讨课文中的难点问题。

3.创设问题情境，引导学生运用批判性思维，从不同角度分析课文，提高文本解读能力。

4.教师适时给予引导和总结，帮助学生构建知识框架，突破理解障碍。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-电脑

-投影仪

-白板

-纸质课文资料

2.软件资源：

-课文PPT展示

-邓稼先生平事迹多媒体资料

-同步评价作业习题库

3.课程平台：

-教室内多媒体教学系统

-学校教学资源共享平台

4.信息化资源：

-电子教材

-课文音频资料

-相关视频资料

5.教学手段：

-小组合作学习

-课堂提问

-情景教学

-课后在线作业与反馈

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《邓稼先》这一课。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为一个科学家对国家的贡献是什么？”这个问题与我们即将学习的内容紧密相关。通过这个问题，我希望能够激发大家的兴趣，让我们一起探索邓稼先先生的生平和贡献。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解邓稼先的基本情况，他是中国的两弹一星元勋，对中国国防科技事业有着重大贡献。

2.案例分析：接下来，我们通过课文详细了解邓稼先的生平事迹，分析他的科学精神和爱国情怀。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调邓稼先的爱国精神和他对科学的执着追求。对于难点部分，我会通过对比和具体事例来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与邓稼先精神相关的主题，如“邓稼先的科学态度对我们的启示”。

2.成果展示：每个小组向全班展示他们的讨论成果，通过这种方式加深对邓稼先精神的理解。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生围绕“邓稼先的精神对我们成长的启示”进行讨论，鼓励他们提出自己的看法。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生深入思考邓稼先精神在当代的价值。

3.成果分享：每个小组选派代表分享讨论成果，将讨论精华记录在黑板上。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们深入了解了邓稼先的生平事迹和科学精神。通过实践活动和小组讨论，我们进一步体会到了邓稼先精神的时代价值。希望大家能够将这些精神内化为自己的行动指南，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。如果对今天的内容有任何疑问，欢迎随时提问。

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生掌握了邓稼先的基本情况，了解他是中国的两弹一星元勋，对中国国防科技事业的重大贡献。

-学生能够分析课文中运用的修辞手法和表达技巧，提高了解读文本的能力。

-学生通过实践活动，学会了如何将理论知识与实际相结合，提高了解决实际问题的能力。

2.过程与方法：

-学生在小组讨论中，学会了倾听他人意见，提高了合作交流的能力。

-学生通过分析邓稼先的生平事迹，培养了自己的批判性思维和问题分析能力。

-学生在课堂提问和成果展示环节，提高了自己的口头表达能力和自信心。

3.情感态度与价值观：

-学生深刻体会到了邓稼先的爱国精神和科学家的奉献意识，激发了自身的爱国情怀。

-学生认识到科学家在国防和国家发展中的重要作用，增强了自己对科学事业的尊重和敬仰。

-学生从邓稼先的生平事迹中汲取了成长的力量，树立了为国家繁荣昌盛贡献自己力量的信念。

4.创新与实践：

-学生在实践活动和小组讨论中，敢于提出自己的观点和想法，勇于创新。

-学生通过实验操作和案例分析，将所学知识运用到实际中，提高了实践能力。

-学生在成果展示