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2-1《立在地球边上放号》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

主备人

备课成员

教学内容分析

《立在地球边上放号》是2024-2025学年统编版高中语文必修上册第二单元第一篇课文。本节课的主要教学内容是对这首诗进行深入的解读和分析，让学生理解诗的主题、意象、结构和修辞手法。

在教学内容与学生已有知识的联系方面，本节课要求学生在初中阶段已经学习了现代诗歌的基本知识，对诗歌的节奏、韵律、意象等有了一定的了解。同时，学生应该具备一定的文学素养，能够理解和分析诗歌中的深层含义。通过对这首诗的学习，学生将进一步加深对现代诗歌的理解和欣赏能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：审美鉴赏与创造、语言表达与运用、思维发展与提升。通过学习《立在地球边上放号》，学生能够深入理解诗歌的意象、结构和修辞手法，提升对现代诗歌的审美鉴赏能力；能够运用诗歌中的语言表达方式，提升自己的语言表达能力；在分析和解读诗歌的过程中，提升自己的思维能力，培养批判性思维和创造性思维。

重点难点及解决办法

重点：1.诗歌主题的理解与把握；2.诗歌意象的分析和解读；3.诗歌修辞手法的识别与运用。

难点：1.对诗歌深层含义的领悟；2.修辞手法在诗歌中的创新运用；3.学生个性化解读和创造性表达。

解决办法：1.通过引导学生反复朗读，感知诗歌的节奏和韵律，帮助学生进入诗歌情境，加深对主题的理解；2.利用图片、音乐等多媒体资源，辅助学生形象地感知和分析诗歌意象；3.通过小组讨论、写作练习等形式，鼓励学生主动探索和思考，提升对修辞手法的认识和运用能力；4.组织课堂分享，让学生展示自己的解读和创作，促进学生间的交流和启发。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、笔记本电脑、打印机、扫描仪等。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台等。

3.信息化资源：统编版高中语文必修上册教材、相关诗歌的音频和视频资料、在线诗歌鉴赏课程、诗歌创作指导资料等。

4.教学手段：小组讨论、课堂讲解、案例分析、写作练习、互动提问、小组分享等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《立在地球边上放号》这一篇课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾有过站在高处，放声大喊的经历？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的课文内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索课文的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解现代诗歌的基本概念。现代诗歌是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一篇具体的现代诗歌。这篇诗歌展示了现代诗歌在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解和表达情感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗歌的主题、意象和修辞手法这三个重点。对于意象和修辞手法的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与诗歌相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的诗歌创作活动。这个活动将演示诗歌创作的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和诗歌创作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“现代诗歌在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了现代诗歌的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对现代诗歌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

拓展与延伸

1.推荐阅读：

为了让学生更深入地了解现代诗歌，我推荐以下几篇作品进行拓展阅读：

-《再别康桥》作者：徐志摩

-《雨巷》作者：戴望舒

-《我爱这土地》作者：艾青

-《一代人》作者：顾城

此外，还可以阅读一些关于现代诗歌鉴赏的书籍，如《现代诗歌鉴赏手册》、《现代诗歌艺术》等，以加深对现代诗歌的理解和欣赏能力。

2.课后自主学习和探究：

鼓励学生在课后自主学习和探究现代诗歌的相关知识，可以通过以下几个方面进行：