第3课《我爱这土地》-2024-2025学年九年级语文上册同步精品教学设计（统编版）.docx

第3课《我爱这土地》-2024-2025学年九年级语文上册同步精品教学设计（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第3课《我爱这土地》

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：第一学期

4.教学时数：2课时（90分钟）

课程设计：

第一课时：

1.导入（5分钟）

利用多媒体展示我国美丽的自然风光，引导学生关注和热爱这片土地。

2.课文阅读与感悟（25分钟）

a.学生自读课文，理解并体会作者对土地的热爱之情。

b.分组讨论，每组分享对课文的理解和感悟。

c.教师点评，总结课文的主旨。

3.诗词鉴赏（20分钟）

a.引导学生分析课文中的修辞手法和表现手法。

b.举例说明如何运用这些手法表达对土地的热爱。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调学生对土地的热爱和诗词鉴赏能力的培养。

第二课时：

1.创作练习（40分钟）

a.教师给出几个主题，如：“家乡的土地”、“校园一角”等，要求学生运用课文中学到的表现手法，写一首表达对土地热爱的现代诗。

b.学生现场创作，教师巡回指导。

2.佳作分享与点评（20分钟）

a.学生展示自己的作品，分享创作心得。

b.教师点评，给予鼓励和建议。

3.课堂小结（10分钟）

教师总结本次创作练习的收获，强调学生对土地的热爱和创作能力的提升。

4.课后作业（课后自主完成）

结合课堂学习，以“我爱这土地”为主题，写一篇不少于500字的作文。

本课程设计旨在让学生通过阅读、讨论、创作等环节，深入体会作者对土地的热爱之情，培养他们的诗词鉴赏能力和创作能力。同时，注重激发学生的爱国情怀，增强他们对祖国的热爱。

核心素养目标

1.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国大好河山，增强民族自豪感和家国情怀，激发对自然和生活的热爱。

2.语言建构与运用：通过阅读、鉴赏和创作，提高学生的文学素养，培养诗歌表现手法和审美情趣。

3.思维发展与提升：锻炼学生的批判性思维和创造性思维，学会从不同角度分析、评价和创作文学作品。

4.文化传承与理解：让学生了解和传承中华民族优秀传统文化，感悟诗歌中蕴含的民族精神。

本章节的核心素养目标旨在引导学生深入体会课文《我爱这土地》的情感内涵，培养他们热爱祖国、尊重自然、传承文化的品质，同时提高语文综合素养。

教学难点与重点

1.教学重点

a.诗歌主题的理解：学生需要理解并体会到诗人对土地的深厚情感，以及这种情感背后的爱国主义精神。

-举例：《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。”这句诗表达了诗人对祖国的深情厚谊，学生需理解这种情感的真挚和力量。

b.诗歌表现手法的识别与应用：学生需要识别并学会运用课文中的修辞手法和表达技巧，如比喻、拟人等。

-举例：课文中“这土地上的河流，像母亲的血脉”，运用了比喻手法，学生需要理解其表达效果，并在创作中尝试运用。

c.诗歌朗读与情感表达：学生应掌握诗歌的朗读技巧，能够通过朗读传达出诗歌的情感。

-举例：通过分析诗歌的节奏、韵律，指导学生如何在朗读时通过语调、语气的变化表达情感。

2.教学难点

a.诗歌深层情感的理解：学生往往难以深入理解诗歌中的抽象情感，需要通过具体的语言环境和背景知识来辅助理解。

-突破方法：通过讨论诗人生活的时代背景、个人经历，以及相关的历史文化知识，帮助学生建立起对诗歌情感深层次的理解。

b.诗歌表现手法的灵活运用：学生可能知道某种修辞手法，但在实际创作中难以灵活运用。

-突破方法：提供多个示例，让学生模仿练习，同时鼓励学生进行创意改编，逐步提高其运用诗歌表现手法的能力。

c.诗歌朗读的情感传达：学生可能不知道如何通过朗读来传达情感，需要指导他们掌握朗读的技巧。

-突破方法：教师示范朗读，指导学生注意语音、语调、停顿和重音的运用，并通过反复练习，让学生能够自然地传达出诗歌的情感。

教学资源

1.硬件资源：

-多媒体教学设备（投影仪、计算机等）

-课堂用音响设备（用于诗歌朗读的播放和示范）

-白板或黑板

2.软件资源：

-课文《我爱这土地》的电子版或纸质版

-诗歌鉴赏和创作指导的相关资料

-与课文相关的历史背景和文学常识资料

3.课程平台：

-学校或教育部门提供的数字化教学平台（如校园网、教育云平台等）

4.信息化资源：

-电子图书资源（包含诗歌、文学评论等）

-诗歌朗读音频资料

-诗歌创作辅助软件

5.教学手段：

-互动式教学（讨论、小组合作等）

-情境教学（通过多媒体展示诗歌描绘的情境）

-实践教学（创作练习、朗读示范等）

-反馈与评价（学生互评、教师点评等）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《