三年级下册英语教案- Unit 5 What time is it Period 2 湘少版（三起）.docxVIP

三年级下册英语教案Unit5Whattimeisit?Period2湘少版（三起）

教学内容

本课为湘少版（三起）三年级下册英语第五单元第二课时。教学内容围绕询问时间展开，主要包括句型Whattimeisit?及回答，以及与时间相关的词汇，如oclock,halfpast,quarterto等。还包括日常活动的时间表达，如itstimeforbreakfast/lunch/dinner等。

教学目标

1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课句型和词汇，并能用它们询问和回答时间。

2.技能目标：培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高他们的听说技能。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的合作意识和时间管理意识。

教学难点

1.时间表达的准确性：学生需要掌握不同时间点的准确表达方式，如3:15应表达为quarterpastthree。

2.日常活动与时间的关联：学生需要理解并能够表达不同时间对应的日常活动。

教具学具准备

1.时钟模型：用于直观展示时间。

2.图片卡片：包含各种日常活动和时间表达。

3.录音机：播放教材录音，供学生模仿和练习。

4.黑板/白板：用于展示关键句型和词汇。

教学过程

1.热身活动：通过简单的日常对话，复习上一节课的内容，引入本课主题。

2.新知呈现：利用时钟模型和图片卡片，展示并教授新词汇和句型。

3.听力练习：播放教材录音，让学生跟读并模仿。

4.口语练习：分组进行角色扮演，练习询问和回答时间。

5.游戏活动：设计时间相关的游戏，巩固所学知识。

板书设计

中心：时钟模型图

左侧：关键句型Whattimeisit?Itsoclock.

右侧：新词汇列表

下部：日常活动时间表达示例

作业设计

1.书面作业：完成教材中的相关练习题。

2.口头作业：与家长进行角色扮演，练习询问和回答时间。

3.拓展作业：观察家中或学校的时间安排，用英语记录并分享。

课后反思

课后反思主要包括学生对新知识的掌握程度、课堂活动的参与情况以及教学方法的适用性。教师应根据学生的反馈和表现，调整教学策略，以提高教学效果。同时，反思也应关注学生的情感态度，确保他们在轻松愉快的环境中学习。

在上述教案中，教学难点是需要重点关注的细节。这部分内容直接关系到学生对课程核心知识的理解和掌握，尤其是对于英语初学者来说，时间表达的准确性和日常活动与时间的关联是学习的重点和难点。

教学难点的详细补充和说明

1.时间表达的准确性

区分易混淆的时间点：某些时间点容易混淆，如15分钟和45分钟的表达。学生需要通过练习和实际应用来加深理解。

实践练习：设计多种练习形式，如填空、选择、匹配等，让学生在实际操作中掌握时间表达的方法。

2.日常活动与时间的关联

情景模拟：通过创设不同的生活场景，如家庭、学校、餐厅等，让学生在具体情境中学习如何用英语表达不同时间对应的日常活动。

时间表制作：鼓励学生制作自己的日常时间表，用英语标注每个时间点对应的日常活动，如7:00itstimeforbreakfast。

角色扮演：组织角色扮演活动，让学生在模拟对话中练习使用时间表达，如一个学生扮演时钟报时，另一个学生根据时间说出相应的日常活动。

教学策略的调整

差异化教学：针对不同学生的学习能力，提供不同程度的练习和挑战，确保每个学生都能在自身基础上得到提升。

互动式学习：鼓励学生之间的互动，通过小组讨论、同伴教学等方式，增强学习的趣味性和实效性。

反馈与评价：及时给予学生反馈，肯定他们的进步，同时指出需要改进的地方。评价不仅关注结果，更注重过程，鼓励学生的积极参与和努力尝试。

情感态度的关注

培养时间意识：通过本课的学习，不仅教授时间表达的英语知识，更重要的是培养学生的时间意识，让他们学会珍惜和合理安排时间。

激发学习兴趣：通过丰富多样的教学活动和游戏，激发学生对英语学习的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

增强合作精神：在小组活动和角色扮演中，鼓励学生相互帮助、共同进步，培养他们的合作精神和团队意识。

教学策略的进一步细化

1.针对时间表达的准确性

分步骤教学：将时间表达的学习分为几个步骤，例如，学习整点时间的表达，然后是半点，接着是15分钟和45分钟的表达，是其他分钟数的表达。每个阶段都配有相应的练习和实际应用。

可视化辅助：使用时钟模型和图表，将时间表达可视化，帮助学生形成直观的理解。

错误分析：收集并分析学生在时间表达上的常见错误，针对性地进行讲解和纠正。

2.针对日常活动与时间的关联

生活实例引入：通过展示学生的日常生活照片或视频，引入与时间相关的活动，让学生在熟悉的环境中学习。

故事教学法：编写或选择与时间