《铃儿响叮当》的教案.docx

《铃儿响叮当》的教案

一、教学内容

本节课选自教材《音乐鉴赏》第七章第三节，详细内容为欣赏《铃儿响叮当》这首经典圣诞歌曲。通过分析歌曲的旋律、节奏、和声等元素，让学生深入了解这首歌曲的魅力。

二、教学目标

1.让学生了解《铃儿响叮当》的创作背景，理解其音乐特点；

2.培养学生对音乐的感知能力，提高音乐鉴赏水平；

3.通过合唱和乐器演奏，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。

三、教学难点与重点

教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和和声处理。

教学重点：歌曲的旋律、节奏、和声等方面的分析，以及合唱和乐器演奏的实践。

四、教具与学具准备

教具：钢琴、多媒体设备、合唱谱、乐器（如铃鼓等）。

学具：学生用书、合唱谱、乐器（如铃鼓等）。

五、教学过程

1.导入：播放圣诞歌曲《铃儿响叮当》，引导学生说出歌曲的名称，简要介绍歌曲的创作背景。

2.歌曲分析：

（1）旋律分析：引导学生跟随钢琴哼唱旋律，分析旋律的走向和特点；

（2）节奏分析：让学生敲击铃鼓，体验歌曲中的特殊节奏；

（3）和声分析：通过钢琴演奏，让学生感受歌曲的和声美。

3.实践活动：

（1）合唱实践：分组进行合唱练习，注意音准、节奏和和谐；

（2）乐器演奏：分组进行乐器演奏，培养学生的团队协作能力。

4.例题讲解：分析歌曲中的节奏、和声等难点，进行讲解和示范。

5.随堂练习：让学生结合合唱和乐器演奏，进行现场实践。

六、板书设计

1.《铃儿响叮当》

2.歌曲分析：旋律、节奏、和声

3.合唱和乐器演奏要点

七、作业设计

1.作业题目：分析《铃儿响叮当》的旋律、节奏、和声，并尝试创作一首类似的圣诞歌曲。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课学生的参与度较高，但在合唱和乐器演奏方面，部分学生还存在一定的难度，需要加强个别辅导。

2.拓展延伸：鼓励学生参加学校举办的圣诞音乐会，展示自己的音乐才华。同时，推荐学生课后欣赏其他圣诞歌曲，提高音乐鉴赏能力。

重点和难点解析

1.歌曲分析中的节奏、和声处理；

2.合唱和乐器演奏实践；

3.作业设计中的创作要求。

一、歌曲分析中的节奏、和声处理

1.节奏处理：《铃儿响叮当》中的节奏具有一定的特殊性，如切分音、附点音符等。在分析节奏时，教师应详细讲解这些特殊节奏的演奏方法，并通过示范让学生直观感受。

（1）切分音：在歌曲中，切分音的出现使得旋律更具动感。教师可引导学生用手拍击桌子或铃鼓，感受切分音的节奏感。

（2）附点音符：附点音符在歌曲中起到了延长音符时值的作用，使旋律更加优美。教师应讲解附点音符的演奏方法，并让学生跟随钢琴练习。

2.和声处理：歌曲中的和声变化丰富，包括大小调的转换、临时和弦的运用等。在分析时，教师可通过钢琴演奏，让学生感受和声的美感。

（1）大小调转换：在歌曲中，大小调的转换使得旋律更具表现力。教师可引导学生分析大小调的和声特点，并通过实践感受其效果。

（2）临时和弦：歌曲中临时和弦的运用，为旋律增添了色彩。教师应详细讲解临时和弦的构成及作用，让学生在实践中体会。

二、合唱和乐器演奏实践

（1）音准：要求学生在合唱过程中保持音准，可通过钢琴伴奏引导学生调整音高；

（2）节奏：强调合唱中的节奏统一，可通过拍手、敲击乐器等方式进行练习；

（3）和谐：注意声部之间的和谐，指导学生掌握正确的呼吸和发声方法。

（1）分配角色：根据学生的特长和兴趣，合理分配乐器演奏的角色；

（2）协调配合：指导学生掌握乐器演奏的节奏和力度，注意与合唱的协调配合；

（3）现场指导：在实践过程中，教师应随时关注学生的表现，及时进行指导和调整。

三、作业设计中的创作要求

1.分析创作背景：要求学生在创作前，对《铃儿响叮当》的创作背景进行深入研究，了解其音乐特点；

2.创作指导：

（1）旋律：鼓励学生尝试创作旋律优美、富有创意的旋律线；

（2）节奏：引导学生运用所学特殊节奏，为歌曲增色；

（3）和声：指导学生运用大小调转换、临时和弦等手法，丰富和声效果。

3.评价与反馈：在学生完成创作后，教师应及时给予评价和反馈，指导学生修改和完善作品。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解时注意语速适中，避免过快或过慢，确保学生能够听清楚；

2.语调要有起伏，突出重点和难点，增强语言的感染力；

3.运用幽默、生动的语言，吸引学生的注意力。

二、时间分配

1.合理安排课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行讲解和实践；

2.注意观察学生的反应，适时调整讲解和练习的时间；

3.避免前松后紧或前紧后松的情况，保持课堂节奏的紧凑性。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性，引导学生思考；

2.鼓励学生主动提问，充分调动他们的积极性；

3.适时给予反馈，肯定学生的回答，同时纠正错误。

四、情景导入

1.利用多媒体设备，