主题活动二《公共标志我能懂》（教学设计）全国通用二年级上册综合实践活动.docx

主题活动二《公共标志我能懂》（教学设计）全国通用二年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

主题活动二《公共标志我能懂》（教学设计）全国通用二年级上册综合实践活动

课程基本信息

1.课程名称：主题活动二《公共标志我能懂》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：第二学期第4周

4.教学时数：2课时（90分钟）

课程设计：

第一课时：

1.导入（10分钟）

-利用图片展示生活中常见的公共标志，引导学生观察和思考这些标志的作用。

2.讲解与互动（20分钟）

-介绍本节课将围绕公共标志展开，讲解公共标志的定义和作用。

-分组讨论，让学生分享自己认识的公共标志及其含义。

-教师讲解几个典型的公共标志，如禁止通行、紧急出口等，引导学生了解其背后的意义。

3.实践活动（25分钟）

-设计一个模拟场景，让学生扮演不同角色，运用公共标志解决问题。

-学生分组进行角色扮演，讨论如何运用公共标志使场景更加安全、有序。

4.总结与反思（10分钟）

-教师引导学生总结本节课所学内容，强调公共标志在生活中的重要性。

-学生分享实践活动中的心得体会，交流如何将公共标志应用到实际生活中。

第二课时：

1.复习与导入（10分钟）

-复习上节课所学内容，引导学生回顾公共标志的定义和作用。

-通过一个实例，导入本节课的学习内容。

2.讲解与互动（20分钟）

-介绍更多公共标志，拓展学生的知识面。

-学生与教师互动，猜测一些不熟悉的公共标志的含义。

3.实践活动（25分钟）

-让学生设计自己的公共标志，并说明其含义。

-学生分组展示自己的设计，其他同学猜测标志含义，交流设计心得。

4.总结与反思（10分钟）

-教师引导学生总结本节课所学内容，强调公共标志在生活中的应用。

-学生分享实践活动中的收获，讨论如何将所学知识传播给身边的人。

教学目标：

1.让学生了解公共标志的定义、作用，掌握常见的公共标志。

2.培养学生的观察能力、合作意识和解决问题的能力。

3.提高学生对公共标志在生活中重要性的认识，培养其社会责任感。

核心素养目标分析

本课程以“主题活动二《公共标志我能懂》”为载体，着重培养学生以下核心素养：首先，提升学生的社会认知素养，使学生能够理解并运用公共标志传达的信息，增强对社会规范和公共秩序的认识，培养其在社会生活中的责任感和规则意识。其次，强化学生的实践创新能力，通过观察、思考、设计公共标志的过程，激发学生的创造潜能，提高其解决实际问题的能力。再次，加强学生的人际沟通与合作能力，通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生学会倾听、表达、交流，培养团队合作精神。最后，培养学生自我反思与评价的能力，使其在学习过程中不断总结经验，形成对自身学习方法的认知，促进自我成长。通过本课程的学习，将有助于学生形成适应社会发展所需的核心素养，为今后的学习和生活奠定坚实基础。

学情分析

二年级学生处于好奇心旺盛、活泼好动的阶段，他们对周围环境充满探索欲望，对新鲜事物有着较高的敏感度。在知识层面，学生对公共标志有一定的认知基础，能够在生活中识别部分常见标志，但对于标志的深层含义及其在实际生活中的应用尚缺乏深入了解。以下从学生层次、知识、能力、素质及行为习惯等方面进行分析：

1.学生层次分析：

-在认知发展方面，二年级学生的思维逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍以具体形象思维为主，需要通过直观、生动的教学手段帮助他们理解抽象概念。

-在情感态度方面，学生对课程内容表现出较高的兴趣，但注意力容易分散，需要教师运用多样化的教学策略激发学生的学习兴趣，并引导他们保持专注。

2.知识方面：

-学生对公共标志的基本知识掌握有限，大部分学生仅能识别一些简单标志，如禁止通行、紧急出口等，对更多复杂、特定场景的标志知之甚少。

-学生对公共标志背后的意义及其在生活中的作用理解不够深入，需要通过本课程的学习，加强他们对公共标志知识的掌握。

3.能力方面：

-学生在观察、发现、表达等方面的能力有待提高，部分学生存在观察不细致、表达能力不足等问题，影响了对公共标志的认知。

-学生在问题解决能力方面，需要教师引导和培养，通过实践活动，提高他们运用公共标志解决实际问题的能力。

4.素质方面：

-学生在人际沟通与团队合作方面表现出一定潜力，但在实际操作中，仍需教师指导，培养良好的合作意识。

-学生的社会责任感和规则意识有待加强，通过学习公共标志，有助于提高他们在这方面的素质。

5.行为习惯方面：

-学生在课堂表现上，部分学生存在注意力不集中、行为习惯不佳等问题，需要教师加强课堂管理，培养良好的学习习惯。

-学生在课外