一年级下英语教案-Module 4 Unit 1 This is my head-外研社（一起）.docx

一年级下英语教案Module4Unit1Thisismyhead外研社（一起）

教学目标

本节课旨在让学生能够识别并描述自己的身体部位，包括头部、脸部、眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵。通过本节课的学习，学生能够用英语进行简单的自我介绍，并能够理解并运用本节课的重点句型Thisismyhead/face/eye/nose/mouth/ear。

教学内容

本节课主要学习身体部位的单词和句型，包括head、face、eye、nose、mouth和ear，以及句型Thisismyhead/face/eye/nose/mouth/ear。

教学重点与难点

教学重点是让学生掌握身体部位的单词和句型，能够用英语进行简单的自我介绍。教学难点是让学生正确理解和运用句型Thisismyhead/face/eye/nose/mouth/ear，并能够准确地描述自己的身体部位。

教具与学具准备

教具包括多媒体课件、图片、卡片等。学具包括学生自己的身体部位、纸和笔等。

教学过程

1.导入：通过唱英文歌曲或做游戏等方式引起学生的兴趣，让学生进入学习状态。

2.新课导入：通过图片或实物展示，引导学生学习身体部位的单词和句型。

3.练习：通过游戏、角色扮演等活动，让学生练习使用身体部位的单词和句型。

4.应用：通过让学生自己描述自己的身体部位，巩固所学知识。

板书设计

板书设计应简洁明了，突出本节课的重点内容。可以采用图示和文字相结合的方式，展示身体部位的单词和句型。

作业设计

作业设计应与课堂教学内容相结合，包括书面作业和口头作业。书面作业可以包括填空、选择、翻译等，口头作业可以包括角色扮演、自我介绍等。

课后反思

课后反思应包括对教学效果的评价和对教学方法的改进。教师可以根据学生的反馈和学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。

重点关注的细节是教学过程。教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接影响到学生的学习效果和教学目标的实现。在本节课中，教学过程的设计应该注重学生的参与和实践，通过多种教学活动激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力。

1.导入：教师可以通过唱英文歌曲或做游戏等方式引起学生的兴趣，让学生进入学习状态。例如，可以选择一首简单的英文歌曲，如Head,Shoulders,KneesandToes，让学生跟随音乐唱唱跳跳，同时认识身体部位。

2.新课导入：教师可以通过图片或实物展示，引导学生学习身体部位的单词和句型。例如，可以展示一张图片，图片中有一个小人，小人身上有不同的身体部位，教师可以指着图片中的身体部位，引导学生学习对应的单词和句型。

3.练习：教师可以通过游戏、角色扮演等活动，让学生练习使用身体部位的单词和句型。例如，可以设计一个游戏，游戏中有一个大图，图中有不同的身体部位，学生需要用英语指出教师所说的身体部位，如教师说Thisismyeye，学生需要用手指指出眼睛。

4.应用：教师可以让学生自己描述自己的身体部位，巩固所学知识。例如，教师可以让学生用自己的身体部位，用英语进行自我介绍，如Thisismyhead/face/eye/nose/mouth/ear。

在整个教学过程中，教师应该注重学生的参与和实践，通过多种教学活动激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力。同时，教师还应该注意给予学生充分的鼓励和肯定，让他们在学习过程中感受到成就感和乐趣。

导入环节

热身活动：通过一首与身体部位相关的歌曲，如“Head,Shoulders,KneesandToes”，让学生在轻松愉快的氛围中复习已知的身体部位词汇，并准备学习新词汇。

互动游戏：进行一个“SimonSays”游戏，教师说出身体部位的名称，学生快速指向相应的部位。这个游戏能够提高学生的反应速度和听力理解能力。

新课导入

直观教学：使用多媒体课件展示不同身体部位的图片，同时教授新单词。确保每个单词都有清晰的图片和发音示例。

模仿练习：教师说出身体部位单词，学生跟读，并模仿教师的发音和语调。通过反复练习，学生能够正确掌握单词的发音。

练习环节

角色扮演：学生两人一组，互相指着对方的身体部位，并用英语描述，如“A:Thisismynose.B:Yes,itsyournose.”

记忆游戏：教师准备一套身体部位的卡片，打乱顺序后，学生需要按正确的顺序重新排列这些卡片。这个活动能够帮助学生巩固记忆新学的词汇。

应用环节

自我介绍：学生站在全班同学面前，用英语指着身体的不同部位进行自我介绍，如“Thisismyhead.Thisismyface.”其他学生倾听并给予反馈。

小组活动：将学生分成小组，每个小组成员轮流描述自己的身体部位，其他成员猜测是哪个部位。这个活