四年级下册英语教案- Unit 1 Its on your head. 第三课时 湘少版（三起）.docx

四年级下册英语教案

Unit1Itsonyourhead.第三课时湘少版（三起）

教学内容

本节课为《湘少版小学英语》四年级下册Unit1Itsonyourhead的第三课时。课程内容围绕身体部位和方位介词的运用，通过歌曲、游戏和角色扮演等活动，让学生在真实语境中学习和运用句型Itsonyourhead以及相关词汇。

教学目标

1.知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇（如head,ear,nose等）和句型（Itsonyourhead）。

2.过程与方法：通过小组合作和角色扮演，提高学生的英语口语表达能力和团队合作能力。

3.情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生自信心和合作意识。

教学难点

1.正确运用方位介词（如on,in,under）描述物品的位置。

2.身体部位词汇的记忆和应用。

3.句型Itsonyourhead在实际情境中的正确使用。

教具学具准备

1.教材：《湘少版小学英语》四年级下册。

2.多媒体：PPT课件，包含图片、音频和视频材料。

3.教具：头饰、图片卡片、单词卡片。

4.学具：学生自备笔记本和彩色笔。

教学过程

1.课堂导入：通过播放与本节课内容相关的歌曲，激发学生学习兴趣。

2.新知呈现：利用PPT展示身体部位和方位介词的图片，引导学生学习新词汇和句型。

3.小组活动：学生分组进行角色扮演，练习句型Itsonyourhead。

4.巩固练习：通过游戏和练习，巩固新学词汇和句型。

板书设计

1.Unit1Itsonyourhead.

2.重点词汇：head,ear,nose,on,in,under。

3.句型：Itsonyourhead.

4.课堂活动：歌曲、游戏、角色扮演。

作业设计

1.书面作业：完成课后练习题。

2.口头作业：向家长复述本节课学到的内容。

3.拓展作业：收集更多关于身体部位和方位介词的英语词汇。

课后反思

本节课通过多种教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。教学中注重学生的参与和互动，提高了学生的口语表达能力。在今后的教学中，应更加注重学生的个体差异，给予更多个性化指导。同时，加强课堂管理，确保每个学生都能充分参与到学习活动中来。

教学过程详细说明

1.课堂导入：

目的：通过歌曲快速吸引学生的注意力，营造轻松愉快的学习氛围，同时激活学生已有的相关知识。

实施：选择一首与本节课内容相关的英语歌曲，如“Head,Shoulders,KneesandToes”。播放歌曲前，简要介绍歌曲内容，鼓励学生跟随音乐节奏做出相应的动作。

预期效果：学生通过歌曲自然地复习和巩固身体部位的英语单词，为新课的学习做好铺垫。

2.新知呈现：

目的：通过图片、视频等直观教学手段，帮助学生理解和记忆新词汇和句型。

实施：使用PPT展示身体部位和方位介词的图片，结合实物或动作演示，引导学生学习新词汇。例如，教师指着自己的头部说：“Thisismyhead.Thebookisonmyhead.Itsonyourhead.”通过这样的方式，让学生直观地理解句型Itsonyourhead的含义。

预期效果：学生能够正确理解和模仿新词汇和句型，为后续的语言实践打下基础。

3.小组活动：

目的：通过角色扮演活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高英语口语表达能力。

实施：将学生分成小组，每组选择一个身体部位和物品进行角色扮演。例如，一个学生扮演医生，另一个学生扮演病人，医生用英语描述物品的位置：“Thebandageisonyourhead.”病人则根据描述做出相应的动作。

预期效果：学生能够在小组活动中积极参与，通过角色扮演练习和巩固新学的句型。

4.巩固练习：

目的：通过游戏和练习，巩固学生对新词汇和句型的掌握。

实施：设计一些与身体部位和方位介词相关的游戏，如“SimonSays”或“FindtheObject”。在游戏中，学生需要听懂并执行指令，如“Simonsays,putthebookonyourhead.”

预期效果：学生在游戏中自然地运用所学知识，增强记忆，同时提高英语听力理解能力。

实施：教师带领学生回顾本节课学习的重点词汇和句型，并邀请几名学生进行示范。同时，鼓励学生提出问题或分享学习心得。

预期效果：学生能够明确本节课的学习重点，对自己的学习效果有清晰的认识。

通过对教学过程的详细说明，可以看出每个环节都紧密结合教学目标，注重学生的参与和实践，旨在提高