三年级下册美术教案-第7课 我设计的卡通形象｜苏少版 .docx

三年级下册美术教案第7课我设计的卡通形象｜苏少版

教学目标

1.知识与技能：学生能够了解卡通形象的基本特征和设计方法，通过观察、思考和动手实践，创作出富有创意和个性的卡通形象。

2.过程与方法：学生通过观察、讨论和实践，培养观察力、想象力和创造力，提高绘画和设计技巧。

3.情感态度价值观：学生通过创作卡通形象，培养对美术的热爱和审美情趣，增强自信心和成就感。

教学内容

1.卡通形象的特征：引导学生观察和分析卡通形象的基本特征，如夸张、简洁、生动等。

2.卡通形象的设计方法：讲解并示范卡通形象的设计方法，如构思、草图、勾线、上色等。

3.创作自己的卡通形象：学生根据所学知识，创作出富有创意和个性的卡通形象。

教学重点与难点

1.重点：让学生掌握卡通形象的基本特征和设计方法，能够独立创作出有创意的卡通形象。

2.难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，设计出独特而有趣的卡通形象。

教具与学具准备

1.教具：卡通形象图片、PPT、示范作品等。

2.学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等。

教学过程

1.导入：利用PPT展示一些著名的卡通形象，引导学生观察和分析它们的特征，激发学生的兴趣。

2.新授：讲解卡通形象的基本特征和设计方法，示范如何创作卡通形象。

3.实践：学生根据所学知识，动手创作自己的卡通形象。

4.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

板书设计

1.卡通形象的特征：夸张、简洁、生动等。

2.卡通形象的设计方法：构思、草图、勾线、上色等。

3.创作自己的卡通形象：发挥想象力和创造力，设计出独特而有趣的卡通形象。

作业设计

1.必做题：创作一幅富有创意和个性的卡通形象。

2.选做题：收集一些自己喜欢的卡通形象，分析它们的特征和设计方法。

课后反思

本节课通过观察、讨论和实践，让学生掌握了卡通形象的基本特征和设计方法，能够独立创作出有创意的卡通形象。在教学过程中，要注意引导学生的想象力和创造力，鼓励他们设计出独特而有趣的卡通形象。同时，也要注意评价学生的作品，给予他们肯定和鼓励，增强他们的自信心和成就感。

教学过程实践环节

1.分组合作

在实践环节，可以先将学生分成小组，每组35人。分组合作可以促进学生之间的交流和合作，同时也能够让学生在团队中发挥各自的长处，共同完成任务。

2.草图构思

在正式动手绘画之前，让学生先进行草图构思。草图不需要太过详细，但应该能够体现出卡通形象的基本形态和特征。这个阶段可以让学生充分展开想象力，不受约束地创造出各种形象。

3.分享与讨论

草图构思完成后，每个学生向小组成员展示自己的构思，并进行讨论。这个环节可以让学生从同伴那里获得反馈和建议，进一步完善自己的设计。

4.正式绘制

在草图的基础上，学生开始正式绘制卡通形象。这个阶段，教师可以巡回指导，提供技术上的帮助，并鼓励学生大胆尝试不同的表现手法和色彩搭配。

5.展示与评价

绘制完成后，每个小组将作品展示出来，全班的同学和教师一起进行评价。评价的标准可以包括创意、技巧、色彩搭配等多个方面。评价过程中，教师应该以鼓励为主，肯定学生的努力和创意，同时也可以提出一些建设性的意见。

教学过程补充说明

1.教师的角色

在实践环节，教师应该是一个引导者和协助者的角色。教师需要在学生遇到困难时提供帮助，在学生迷茫时给予指导，在学生取得进展时给予鼓励。同时，教师也应该注意观察每个学生的表现，以便在评价环节给出针对性的反馈。

2.学生的自主学习

实践环节是学生自主学习的过程。教师应该鼓励学生自己发现问题、解决问题，而不是直接给出答案。这样可以培养学生的独立思考和解决问题的能力。

3.创新与个性的培养

在设计卡通形象的过程中，教师应该鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，设计出独特而有个性的作品。每个学生的作品都应该是独一无二的，反映出他们各自的特色和想法。

4.评价的方式

评价应该是多方面的，不仅仅是对作品的评价，还应该包括对学生在整个实践过程中的表现的评价。教师可以设计一个评价表，让学生自己、同伴和教师共同参与评价。这样可以从多个角度来评价学生的表现，使评价更加全面和客观。

5.安全与卫生

在实践环节，教师还应该注意学生的安全和卫生。确保学生在使用绘画工具和材料时的安全，并在课后做好清洁工作。

教学过程实践环节（续）

7.作品展示

为了进一步激励学生，教师可以选择一些优秀的作品进行展示。可以在教室的展示区、学校的艺术长廊或者通过学校的网站和社交媒体进行展示。这样的展示不仅能够提升学生的自信心，还能够让更多的人欣赏到学生的艺术才华。

8.持续创作

教师应鼓励学生在课后继续创作，将设计卡通形象作为一种兴趣和习惯。可以建议学生建立自己的作品集