2024秋八年级数学上册 第2章 轴对称图形2.docxVIP

2024秋八年级数学上册第2章轴对称图形2.1轴对称与轴对称图形1轴对称说课稿（新版）苏科版

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《2024秋八年级数学上册第2章轴对称图形2.1轴对称与轴对称图形》是苏科版八年级数学课程中的重要内容。本章通过引入轴对称的概念，让学生掌握轴对称图形的性质和特征，培养他们的空间想象能力和逻辑思维能力。教材以生活实例为切入点，激发学生对轴对称现象的兴趣，通过实例分析与操作，引导学生探索轴对称图形的对称轴、对称点等概念，强化学生对轴对称概念的理解，为后续学习图形的变换、设计等奠定基础。教学内容与课本紧密关联，符合八年级学生的认知水平和实际需求。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-核心知识：轴对称的定义、性质及其在图形中的应用。

-关键技能：能够识别和绘制轴对称图形，理解对称轴与对称点的关系。

-实践应用：将轴对称知识应用于解决实际问题，如设计图案、计算对称图形的面积等。

举例：通过分析常见的轴对称图形，如等腰三角形、矩形、正方形等，使学生掌握轴对称的基本性质，如对称轴上的点与对应点关于对称轴的距离相等。

2.教学难点

-难点识别：理解轴对称图形中隐含的几何关系，如对称轴与图形边界的交点、对称点之间的连接线等。

-技能挑战：在复杂图形中准确找出对称轴，并能够进行对称变换。

-认知障碍：将轴对称与其他类型的对称（如旋转对称）区分开来。

举例：针对难点，通过具体的例题和练习，如让学生在平面直角坐标系中找出给定图形的对称轴，并说明其与坐标轴的关系，或者设计一些需要通过轴对称性质来证明的几何问题，帮助学生克服难点，深化理解。

教学方法与策略

1.教学方法选择

-讲授法：通过生动的语言和图示，向学生介绍轴对称的基础知识，确保学生理解轴对称的定义和性质。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享他们发现的轴对称实例，以及在学习过程中遇到的问题和解决策略。

-案例研究：提供实际生活中的轴对称设计案例，如剪纸、建筑图案等，让学生分析其对称特点和应用。

-项目导向学习：设计一个综合项目，如让学生设计一个轴对称的图案，通过实际操作来加深对轴对称的理解。

2.教学活动设计

-角色扮演：让学生扮演“图形设计师”，使用轴对称知识创作图案，激发学生的创造力和应用能力。

-实验：通过折叠、剪裁等动手实验，让学生直观感受轴对称的性质，增强空间观念。

-游戏：设计轴对称识别游戏，如“找出隐藏的对称轴”或“对称点连连看”，以趣味性提高学生的学习兴趣和参与度。

3.教学媒体和资源使用

-PPT：制作包含轴对称图形实例、性质总结和关键步骤的PPT，辅助讲解和展示。

-视频：播放轴对称在自然界、艺术作品中的应用视频，让学生感受轴对称的美学价值。

-在线工具：利用数学软件或在线绘图工具，让学生在课堂上实时操作，进行轴对称图形的绘制和变换。

-实物教具：提供轴对称的实物模型，如几何图形卡片、折叠纸等，增加教学的直观性和互动性。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布预习资料，包括轴对称图形的简介视频、预习指导PPT，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕轴对称的定义和性质，设计问题，如“你能找出生活中的轴对称图形吗？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，观看视频和PPT，初步理解轴对称的概念。

思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和监控。

-作用与目的：

让学生提前接触轴对称知识，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示剪纸艺术中的轴对称图案，引出轴对称图形的学习。

讲解知识点：详细讲解轴对称的定义、性质，结合实例进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，如“对称图形设计师”，让学生在实践中掌握轴对称的识别和应用。

解答疑问：针对学生的疑问，进行个别指导或集体解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验轴对称的应用。

提问与讨论：学生针对不理解的部分提问，参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过实例讲解，帮助学生理解轴对称的性质。

实践活动法：通过设计活动，让学生动手操作，加深理解。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

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