古诗词诵读《虞美人》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册.docx

古诗词诵读《虞美人》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册

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教材分析

《虞美人》是统编版高中语文必修上册中的一首经典古诗词。这首诗以鲜明的意象、深刻的情感和独特的艺术风格展现了诗人的悲愤与哀怨。通过学习这首诗，学生不仅能感受到古典诗词的韵律美，还能深入理解诗人李煜的思想感情，领悟古代文化内涵。本节课将围绕《虞美人》展开教学，引导学生品味诗词意境，分析艺术手法，提升审美情趣，同时结合课文注释，深入解读文本，使学生更好地掌握古诗词鉴赏的方法。在此基础上，激发学生对古典文化的热爱，培养民族自豪感。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-理解《虞美人》的文学背景及诗人李煜的生平情感。

-掌握古诗词的基本韵律知识，如平仄、押韵等。

-鉴赏《虞美人》中的意象、修辞手法及其表达效果。

-体会诗词中蕴含的情感，并能用自己的语言表达。

例如，《虞美人》中的“春花秋月何时了”一句，通过对比春花与秋月，展现了诗人对时间流逝的无奈，这是理解全诗情感基调的关键。

2.教学难点

-对诗词深层情感的理解，尤其是对诗人境遇与内心世界的联系。

-诗词中复杂修辞手法的识别与分析，如比喻、拟人等。

-学生诗词朗诵技巧的指导，如何通过声调、节奏传达情感。

-古诗词与现代语境的连接，使学生能够将诗词的意境与现实生活相联系。

例如，诗中的“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”运用了拟人手法，将东风赋予人性，增加了诗句的情感深度，对于学生来说，这种手法的理解和应用是一个难点。教师需通过具体分析，帮助学生领会其表达效果。

教学方法与策略

1.教学方法选择

-讲授法：教师通过生动的语言、丰富的情感，向学生介绍《虞美人》的文学背景、诗人李煜的生平及其创作心境，为学生理解诗词内容打下基础。

-讨论法：针对诗词中的意象、修辞手法等，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的看法，提高学生的思维能力和审美鉴赏力。

-案例研究：选取诗词中的典型句子或片段，分析其艺术特色和情感表达，使学生从具体实例中掌握古诗词鉴赏方法。

2.教学活动设计

-角色扮演：让学生扮演诗人李煜，体会其创作时的心境，增进学生对诗词情感的理解。

-诗词朗诵：组织学生进行诗词朗诵，指导学生掌握正确的节奏、声调，感受诗词韵律美，提高表达能力。

-诗词创作：鼓励学生尝试仿写《虞美人》，运用所学的修辞手法和表达方式，锻炼创作能力。

3.教学媒体和资源使用

-PPT：利用PPT展示《虞美人》的文本、图片、诗人简介等内容，直观地呈现教学要点，便于学生理解记忆。

-视频：播放古典诗词朗诵视频，让学生感受专业朗诵者的表达技巧，提高自己的朗诵水平。

-在线工具：利用网络资源，拓展学生对古诗词学习的视野，如查找相关诗词、诗人资料等，丰富教学内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《虞美人》的兴趣，激发其探索古诗词的欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《虞美人》是谁的作品吗？古诗词与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古诗词的图片或视频片段，让学生初步感受古诗词的韵律美和意境。

简短介绍《虞美人》的背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古诗词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗词的基本概念、组成部分和鉴赏方法。

过程：

讲解古诗词的定义，包括其韵律、意象、修辞手法等主要组成元素。

详细介绍《虞美人》的平仄、押韵等基础知识，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解古诗词的表达技巧和情感传递。

3.《虞美人》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《虞美人》的艺术特色和情感表达。

过程：

选择几个典型的诗句进行分析，详细介绍其背景、意象、修辞手法和情感意义。

引导学生思考这些诗句对实际生活的影响，以及如何鉴赏古诗词。

小组讨论：让学生分组讨论古诗词的鉴赏方法及其在现代社会中的应用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古诗词相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及鉴赏古诗词的方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《虞美人》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括古诗词鉴赏方法、案例分析等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗词的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《虞美人》的