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学好语文的5大关键——阅读、背诵、日记、生活、作文

小编以为：很多孩子学习根不知道学习的价值和意义。你问他为什

么学习语文，他说，学习语文就是学习语文呗，就是为了考高分呗。

其实不是这样的，学习语文，让我们生命的品质提升，让我们对人

生的追求也不一样，感觉到我们是一个高尚的人，一个纯粹的人。

对于学好语文，好老师认为除了字、词、句、章等基础的识记知识掌握

之外，还要做到大量阅读、背诵经典、养成写日记的习惯、超越课堂，走

进社会生活等。

一、大量阅读

博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学

习的根本。大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。

美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提

高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。

语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。这些孩子往往有很多的积累：

语词的积累、素材的积累、情感的积累等。这样的孩子在写作上往往有突出的

构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的

见识等。总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。

根据孩子的年龄特点，在低年级，推荐给他们一些民间故事，童话故事，

寓言故事等来读；在中高年级，推荐一些儿童文学，杂文随笔，报刊杂志，科

幻漫画，历史名着，文学名著，名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍来

读，并且取消种种人为的限制，允许孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类

的书籍，从中汲取自己所需要的营养。理解能力是一种语文素养，它不会像识

记能力那样易于形成，需要耐心长期积累。

坚持阅读是培养理解能力的有效途径。特别是多读一些文辞优美、气魄宏

大的散文，对提高理解能力很有帮助，比如《鲁迅文集》，《读者》杂志对培

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养这些能力和素养都很有帮助。

博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个重要

条件。因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件，也是见识增长，智慧来

源的途径之一。

这里需要强调一点：

孩子在成长的过程中一定不能远离名著，培养孩子阅读经典名著要从小引

导，循序渐进。

譬如，在小学阶段可以让孩子阅读根据名著改编的连环画，小学高年级可

以让孩子阅读一些专门给少年儿童看的名著简写版。

进入初中，就应该接触原著。我们建议一个孩子从小学到高中毕业阅读的

课外书最低应该在500本之上，最好在1000本以上。

其中包括100本以上各行各业的人物传记，来奠定孩子人生观、价值观、

世界观的基础。同时要注意不但要阅读，而且要写读书笔记或者书评。

二、背诵经典

背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一，中学毕业孩

子如果能背诵150首古今诗词，25首白话诗歌，40篇精美的文言散文（每篇三

五百字），10篇精美的现代白话文（每篇800到1000多字），200多条古今中

外格言警句。

那么，他的语文功底应该是不错的。如果在孩子记忆的黄金时间——16岁

之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文

根底。

如果不能在孩子们阅读背诵的“童子功”季节引导他们走向阅读的海阔天

空，让他们在书中与历史对话，与高尚交流，与智慧撞击，从而打下沉实、厚

重的文学素养、人文素养的基础，将来孩子就很难成为高尚的、文明的，具有

创造性的现代人。

三、养成写日记的习惯

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日记能培养孩子的观察能力，思考能力，分析辨别能力，增强孩子的自我

约束力，提高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨练孩子的

意志力和积累作文素材。

写日记的好处大大超过了教育者的想象。培养孩子写日记的习惯要循序渐

进，开始可以写短些，每天一、两句，到每天三、五行，慢慢提高增长。

内容也不拘格，什么都可以写，想象的，现实的，国内的，国外的，上至

天文，下至地理，大到国家大事，小到鸡毛蒜皮等等，要做到有闻必记，有为

必记，有见必记，有感必记。

但一定不能出现三天打鱼，两天晒网的现象，哪怕一两句也要写上，写得

荒诞一点，不合常规也行，但必须要写下去，