3-2《哦，香雪》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

3-2《哦，香雪》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

《哦，香雪》教学设计，选自2023-2024学年统编版高中语文必修上册第三单元2课。教学内容主要包括：课文《哦，香雪》的阅读与赏析，引导学生理解并掌握作者铁凝的创作背景、主题思想及艺术特色；分析课文中所运用的修辞手法，如比喻、拟人等，提高学生对文学表达技巧的鉴赏能力；探讨香雪这一人物形象的意义，深入理解作品的时代背景和现实意义；通过课堂讨论与写作练习，培养学生的思辨能力和文学创作兴趣。教学重点在于对课文内容的深入解读，难点在于引导学生从时代背景角度理解作品主题。

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：深入理解《哦，香雪》中的主题思想、人物形象和修辞手法。

难点：从时代背景角度分析作品的意义，以及如何将这些理解转化为学生的写作能力。

解决办法及突破策略：

1.通过小组合作学习，引导学生分享各自对课文的理解，互为补充，共同揭示作品深层含义。

2.创设情境，如模拟访谈、角色扮演等，让学生身临其境地感受作品人物的心理变化，加深对人物形象的理解。

3.结合实例，分析课文中的修辞手法，让学生在实践中学会运用，提高写作水平。

4.设计相关写作练习，如仿写、续写等，促使学生将所学知识内化为自己的表达能力。

5.定期进行课堂反馈，针对学生的困难点进行个性化指导，助力学生突破学习瓶颈。

教学方法与策略

1.教学方法选择：

为实现本节课的核心素养目标，结合学习者特点，主要采用以下教学方法：

a.讲授法：教师对课文《哦，香雪》的主题思想、人物形象和修辞手法进行讲解，为学生提供必要的知识背景。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感悟，培养学生的思辨能力和合作精神。

c.案例研究：通过分析具体的课文片段，引导学生掌握修辞手法的运用，提高学生的文学鉴赏能力。

d.项目导向学习：设计相关写作项目，鼓励学生将所学知识运用到实际写作中，提高写作能力。

2.教学活动设计：

为促进学生参与和互动，设计以下教学活动：

a.角色扮演：让学生扮演课文中的角色，体验人物情感，深入理解人物形象。

b.课堂辩论：针对作品中的争议点，组织学生进行辩论，培养学生的思辨能力和口头表达能力。

c.写作练习：布置与课文相关的写作任务，如仿写、续写等，锻炼学生的写作技能。

d.小组合作：开展小组合作学习，让学生在合作中互相学习、共同进步。

3.教学媒体和资源使用：

为提高教学效果，充分利用以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示课文内容、重点难点、案例分析等，帮助学生直观地理解课文。

b.视频：播放与课文相关的视频资料，如作者访谈、作品解读等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

c.在线工具：利用在线词典、文学网站等资源，辅助学生查找资料，拓展学习视野。

d.纸质资料：提供相关文学作品、评论文章等，引导学生进行课后阅读，提高文学素养。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布《哦，香雪》预习资料，包括课文原文、作者简介和预习问题。

设计预习问题：围绕课文主题，设计问题如“香雪的形象特点有哪些？”和“作者如何通过环境描写来反映人物心理？”

监控预习进度：通过学习平台的数据反馈，了解学生的预习情况，并通过微信群解答学生的疑问。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读课文，了解故事情节和人物。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信，实现资源的共享和问题的实时解答。

-作用与目的：

帮助学生初步理解课文内容，为深入学习打下基础。

培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示课文相关图片，引导学生进入学习状态。

讲解知识点：详细讲解课文中的修辞手法和人物形象，结合具体段落进行分析。

组织课堂活动：开展小组讨论和角色扮演，让学生在实践中感受作品魅力。

解答疑问：针对学生的疑问，进行个别或集体解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真聆听教师讲解，思考课文的深层含义。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极发表自己的观点。

提问与讨论：对不理解的地方提出问题，与同学和老师进行探讨。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解课文难点。

实践活动法：通过讨论和角色扮演，加深学生对课文的理解。

合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

-作用与目的：

加深学生对课文重难点