《天天拥有好情绪》教学设计.docx

活动课题：《天天拥有好情绪》

活动目标：

1、初步了解不一样情绪对人身体的影响，懂得要持续良好的情绪。

2、能正确对待自我的各种情绪，用心寻找调节自我情绪的方法。

3、体验理解、帮忙等用心行为给自我及他人带来的愉悦感受。

活动准备：

轻缓的背景音乐、表情娃娃3个（开心、悲伤、生气）、多媒体课件、磁性圆片若干、笑脸贴花、自制迷宫图

活动过程：

1、轻缓的背景音乐导入，激发学生参与活动的兴趣。

（1）播放轻缓的音乐请学生随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来。教师配乐解说：

“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让欢乐来到我们中间吧。”

同时教师环顾教室内所有同学，注意学生的面部表情，还有手脚的动作，音乐结束，说：“同学们，请睁开你们的眼睛。”

（学生睁开眼睛）此时教师询问几个同学听完音乐的心情。

（2）出示三个表情娃娃，引导学生为表情娃娃起自我喜欢的名字，并引导学生发动思维进行猜想，激发学生参与活动的兴趣。

2、引导学生为表情娃娃投票，让学生了解不一样情绪对人身体健康的影响。

（1）鼓励学生根据自我的情绪为表情娃娃投票，根据三个表情娃娃不同的得票数，初步了解自我的情绪。

（2）引导学生看录像，帮忙学生了解不一样情绪对人们的影响。好情绪会有什么好的结果，坏情绪会带来什么坏的影响。

3、引导学生用心地寻找各种调节情绪的方法，培养学生乐观向上的生活态度。

（1）帮忙同伴调整情绪

请2-3个情绪不好的学生讲述令自我情绪不好的原因，集体讨论找出帮忙其调整情绪的好方法。

提问：你有什么好方法？你认为他该生气（悲伤）吗？为什么？怎样能让他开心起来？根据学生的回答，总结调整情绪的好方法。

（2）寻找自我调整情绪的方法

①出示情绪迷宫图，请学生选取正确的方法让自我情绪好起来，并走完迷宫。

②学生介绍自我的迷宫走法，并针对可能出现的争议进行讨论，找出调整情绪的正确做法。

（3）分享欢乐的情绪

①学生互相分享让自我欢乐的事情。

②教师和学生分享自我的好情绪。

小结：情绪是藏在我们每个人心中的小精灵，只要你少生气，多关心别人、帮忙别人，你的欢乐就会变成大家的欢乐，就能天天拥有好情绪，我们的身边就会充满欢乐!希望同学们把每天的快乐都带给身边的人（父母，玩伴，邻居等等），让生活充满欢乐！

4.结束活动

在歌曲《歌声与微笑》中提升欢乐的气氛，送给学生每人一个开心笑脸，期望所有人天天拥有好情绪。