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三年级上册英语教案-Unit3《Family》单元|鲁科版(五四学制)(三起)
教学内容
本单元为鲁科版(五四学制)三年级上册英语教科书《Family》。教学内容围绕家庭成员的介绍,让学生掌握家庭成员的基本英语词汇,如“father”,“mother”,“brother”,“sister”等,并能够运用这些词汇简单介绍自己的家庭成员。
教学目标
1.让学生掌握家庭成员的基本英语词汇。
2.培养学生运用英语简单介绍自己家庭成员的能力。
3.增进学生对家庭的认识,培养家庭观念。
教学难点
1.家庭成员词汇的记忆和应用。
2.简单句型的构建和运用。
教具学具准备
1.英语教科书。
2.家庭成员图片卡片。
3.黑板和粉笔。
4.录音机或音响设备。
教学过程
第一课时
一、热身活动
1.老师与学生进行日常英语对话,询问学生家庭成员的情况。
2.学生用中文回答,老师用英语翻译。
二、新课导入
1.老师展示家庭成员图片卡片,引导学生学习家庭成员的英语词汇。
2.学生跟读并记忆单词。
三、句型练习
1.老师用家庭成员图片卡片引导学生进行句型练习,如:“Thisismyfather.”。
2.学生模仿练习,并尝试自己构建句子。
四、课堂小结
2.学生跟读并复习。
第二课时
一、复习导入
1.老师用家庭成员图片卡片复习上节课学习的家庭成员词汇。
2.学生跟读并记忆单词。
二、句型练习
1.老师用家庭成员图片卡片引导学生进行句型练习,如:“Thisismymother.”。
2.学生模仿练习,并尝试自己构建句子。
三、角色扮演
1.老师将学生分成小组,每组分配不同的家庭成员角色。
2.学生用英语进行家庭成员介绍的角色扮演。
四、课堂小结
2.学生跟读并复习。
板书设计
1.家庭成员词汇列表。
2.句型示例:“Thisismyfather.”。
作业设计
1.抄写家庭成员词汇。
2.用家庭成员词汇构建句子。
3.向家长介绍自己的家庭成员。
课后反思
本节课通过图片卡片和句型练习,让学生掌握了家庭成员的基本英语词汇和简单句型。通过角色扮演,提高了学生的英语口语表达能力。但在教学过程中,也发现部分学生对家庭成员词汇的记忆和应用仍有困难,需要在今后的教学中加强复习和练习。
重点关注的细节是教学难点,即家庭成员词汇的记忆和应用,以及简单句型的构建和运用。
教学难点详解
家庭成员词汇的记忆和应用
在英语学习中,词汇是基础,而对于初学者来说,家庭成员的词汇尤为重要。这是因为家庭成员是孩子们最熟悉的人,他们在日常生活中与家庭成员的互动最为频繁。因此,将家庭成员的英语词汇与孩子们的生活实际相结合,可以有效地帮助他们记忆和应用这些词汇。
记忆策略
1.直观教学法:通过展示家庭成员的图片,让学生直观地记忆每个家庭成员的英语单词。例如,展示一张父亲的图片,并重复“father”这个单词,让学生在大脑中建立起图片和单词的直接联系。
2.情景模拟法:模拟家庭成员的日常生活场景,让学生在具体的语境中使用家庭成员的词汇。例如,模拟一个家庭成员聚会的场景,让学生介绍自己的家庭成员,如“Thisismyfather,thisismymother”。
3.歌曲和游戏:通过唱英文歌曲或者玩词汇游戏,如“家庭成员猜猜乐”,让学生在轻松愉快的氛围中记忆词汇。
应用策略
1.角色扮演:让学生分组进行角色扮演,模拟家庭生活场景,用英语进行对话,如“Hello,dad.Howareyou?”。
2.写作练习:让学生用英语写一段关于自己家庭成员的介绍,如“Myfatherisadoctor.Heisverykind.”。
3.日常对话:鼓励学生在日常生活中,如在家中,尝试用英语与家人进行简单对话,如“Goodmorning,mom.”。
简单句型的构建和运用
掌握了家庭成员的词汇后,如何将这些词汇组合成句子,是学生需要学习的另一个重要技能。简单句型的构建和运用,不仅能够帮助学生更好地表达自己,还能够为今后的英语学习打下坚实的基础。
构建策略
1.句型模板:提供一些基本的句型模板,如“Thisismy”和“He/Sheis”,让学生按照模板替换家庭成员词汇,构建句子。
2.句型变换:通过变换句型结构,如将陈述句变为疑问句,让学生掌握不同的句型表达方式。例如,将“Mymotherisateacher.”变为“Isyourmotherateacher?”。
3.语法练习:通过语法练习,让学生理解句子的基本结构,如主语、谓语和宾语的关系。
运用策略
1.口头练习:通过口头问答、对话等形式,让学生在实际交流中运用所学句型。
2.书面练习:通过写作文、填
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