Unit 6 Meet my family! Part C Story time（教案）2023-2024学年英语四年级上册.docxVIP

教案：Unit6Meetmyfamily!PartCStorytime年英语四年级上册

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）学生能够理解并运用本节课的重点词汇和句型，如father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等家庭成员词汇，以及Thisismy的介绍句型。

（2）学生能够借助图片和上下文理解故事内容，提高阅读理解能力。

（3）学生能够模仿故事中的语音、语调，提高口语表达能力。

2.过程与方法：

（1）通过情境创设，让学生在真实语境中学习英语，提高语言运用能力。

（2）通过小组合作，培养学生合作学习的能力。

（3）通过任务驱动，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生关爱家人、尊重长辈的传统美德。

（2）培养学生团结协作、互帮互助的团队精神。

二、教学内容

1.词汇：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等家庭成员词汇。

2.句型：Thisismy

三、教学重点与难点

1.教学重点：学生能够理解并运用本节课的重点词汇和句型。

2.教学难点：学生能够借助图片和上下文理解故事内容，提高阅读理解能力。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT课件、图片、录音机、磁带等。

2.学具：英语课本、练习册、文具等。

五、教学过程

1.导入

（1）教师出示一张家庭照片，引导学生用英语介绍自己的家庭成员。

（2）学生分享自己的家庭成员，教师板书重点词汇。

2.新课呈现

（1）教师播放故事录音，学生跟读并模仿语音、语调。

（2）教师出示故事图片，引导学生用英语描述图片内容。

（3）学生分角色扮演故事中的角色，进行对话练习。

3.活动练习

（1）学生分组，每组选择一个家庭成员，用英语介绍自己的家庭成员。

（2）学生分组，每组编写一个关于家庭成员的小故事，并进行分享。

（2）布置作业：学生用英语写一篇关于自己家庭成员的短文。

六、板书设计

1.教学目标

2.教学内容

3.教学重点与难点

4.教学过程

5.作业布置

七、作业设计

1.用英语写一篇关于自己家庭成员的短文。

2.根据故事内容，绘制一幅家庭成员的图画。

八、课后反思

1.教师应关注学生在课堂上的参与度，调动学生的积极性。

2.教师应注重培养学生的阅读理解能力，提高学生的口语表达能力。

3.教师应关注学生的团队合作精神，培养学生的合作学习能力。

重点关注的细节：教学过程

一、情境创设

情境创设是英语教学的重要手段，它能让学生在真实语境中学习英语，提高语言运用能力。在本节课中，教师可以通过展示家庭照片、播放故事录音等方式，创设一个生动、有趣的家庭情境，让学生在情境中学习家庭成员词汇和介绍句型。

例如，教师可以展示一张自己的家庭照片，然后用英语介绍自己的家庭成员：“Thisismyfather.Heisateacher.Thisismymother.Sheisadoctor.”接着，教师可以邀请学生上台，用英语介绍自己的家庭成员，鼓励学生大胆开口说英语。

二、小组合作

小组合作是培养学生合作学习能力的重要途径。在本节课中，教师可以组织学生进行小组活动，让学生在小组内用英语介绍自己的家庭成员，或者编写一个关于家庭成员的小故事。

例如，教师可以将学生分成小组，每组选择一个家庭成员，然后用英语介绍自己的家庭成员：“Thisismybrother.Heis10yearsold.Helikesplayingfootball.”接着，教师可以让每组学生将介绍内容汇总，编写一个关于家庭成员的小故事，并进行分享。

三、任务驱动

任务驱动是激发学生学习兴趣和积极性的有效方法。在本节课中，教师可以设计一些有趣的任务，让学生在完成任务的过程中学习英语。

例如，教师可以设计一个“家庭成员猜谜游戏”，让学生用英语描述自己的家庭成员，其他学生猜测是谁。例如：“Ihaveabrother.Heistallandstrong.Helikesplayingbasketball.Whoishe?”通过这样的任务，学生可以在轻松愉快的氛围中学习英语，提高口语表达能力。

四、互动交流

互动交流是提高学生英语口语表达能力的重要途径。在本节课中，教师应鼓励学生积极参与互动交流，大胆开口说英语。

例如，在学生介绍家庭成员时，教师可以让其他学生用英语提问，了解更多的信息。例如：“Howoldisyoursister?”“Whatdoesyourfatherdo?”通过这样的互动交流，学生可以在真实语境中运用所学的词汇