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沪科版七年级数学下册的教学计划

工作计划在我们的实际工作中是非常实用的，可以让我们能够认

真的去思考自己的岗位工作。这里给大家分享一些关于沪科版七年级

数学下册的教学计划，方便大家学习。

沪科版七年级数学下册的教学计划1

一、指导思想：

七年级数学是初中数学的重要组成部分，通过本学期的教学，要

使学生学会适应日常生活，参加生产和进一步学习所必须的基础知识

与基本技能，进一步培养运算能力、思维能力和空间观念：能够运用

所学的知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个

性品质及初步的辩证唯物主义的观点。

二、学生基本情况：

本学期我担任七年级(1)(2)班的数学教学工作。今年是两处中学合

并的第一年，由于师资短缺，班级人数多达64人左右。根据分班考试

的情况来分析学生的数学成绩并不理想，总体的水平一般，尖子生少、

低分的学生较多。合并前某处中学的班级数学成绩每班及格的只有7、

8个人。学生学习积极性不高，厌学情况严重，纪律涣散，意志力薄弱，

学习欠缺勤奋，学习的自觉性不高。

根据上述情况本期的工作重点将扭转学生的学习态度，培养学生

的创新意识，激发学生学习数学的热情，抓优扶差，同时强调对数学

知识的灵活运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素质的培养。

不断加强学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力，以便提升学生

的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面;本学

期中我要抽出一定的时间给孩子们讲讲有关新概念几何，提升学生素

质;在学习态度上，部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，

部分学生对数学学习上的困难，使他们对数学处于一种放弃的心态，

课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少

数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量

要打折扣，学生的自觉性降低了，学习的风气有所淡化，是本学期要

解决的一个问题;学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总

结的习惯，自习课专心致志学习的习惯，主动纠正(考试、作业后)错误

的习惯，还需要加强，需要教师的督促才能做，陶行知说：教育就是

培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的。

三、教学目标要求：

期中授完第九章，期末授完下册全册。

四、提高学科教育质量的主要措施：

1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩的主要

方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教

材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让

学生学会认真学习。

2、兴趣是的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介

绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激

发学生的兴趣。

3、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，

培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生

素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉

涌的状态。

4、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的

教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

5、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有

助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的

不足。

6、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适

合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生，

使他们都等到发展。

沪科版七年级数学下册的教学计划2

一、学生情况分析

本学期担任七年级1、6班数学教学工作，1班男生34人，女生

37人，共有学生71人;6班男生32人，女生34人，共有学生66人。

七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，

精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，

善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七年级学生常常

固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要

重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理

不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握

良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，七年级学生由于正处在初

级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成

份较少，这就不能适应七年级教学的新要求，要