3水是常用的溶剂教学设计--2023-2024学年华东师大版七年级下册科学.docxVIP

3水是常用的溶剂教学设计--2023-2024学年华东师大版七年级下册科学

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：3《水是常用的溶剂》

2.教学年级和班级：华东师大版七年级下册科学

3.授课时间：第5课时

4.教学时数：45分钟

【教学目标】

1.知识与技能：使学生了解水作为溶剂的基本特性，掌握溶液的组成和分类。

2.过程与方法：通过实验观察和分析，提高学生观察、思考、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生珍惜水资源、保护环境的意识。

【教学重点】

1.水作为溶剂的特性。

2.溶液的概念、组成及分类。

【教学难点】

1.溶解过程的实质。

2.溶液分类的理解。

【教学准备】

1.实验器材：烧杯、玻璃棒、食盐、糖、植物油等。

2.教学课件：水作为溶剂的特性、溶液的组成和分类等。

【教学过程】

1.导入新课：通过生活中常见的溶解现象，引发学生对水作为溶剂的兴趣。

2.自主学习：学生阅读教材，了解水作为溶剂的特性。

3.实验探究：进行食盐、糖等物质在水中的溶解实验，观察溶解过程，探讨溶解实质。

4.讲解与示范：教师讲解溶液的组成和分类，进行分类示例。

5.互动交流：学生分享观察到的溶解现象，讨论溶液的分类及特点。

6.练习与巩固：完成教材中的习题，巩固所学知识。

7.情感教育：强调珍惜水资源，保护环境的重要性。

8.总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，布置课后拓展作业。

【课后作业】

1.教材课后习题。

2.观察生活中的溶解现象，记录并分析原因。

【板书设计】

1.水是常用的溶剂

1.1水作为溶剂的特性

1.2溶液的组成与分类

【教学反思】

课后对教学过程、学生掌握程度、教学效果进行反思，不断调整教学策略，提高教学质量。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学素养，提升以下几方面的能力：

1.探究实践能力：通过实验观察、分析溶解现象，使学生掌握科学探究的基本方法，培养实证意识。

2.思维能力：引导学生运用所学知识，解释生活中的溶解现象，提高学生的逻辑思维和分析解决问题的能力。

3.科学态度与责任感：培养学生对水资源的珍惜意识，树立环保观念，增强社会责任感。

4.交流与合作能力：在小组讨论、分享观察过程中，培养学生有效沟通、协作的能力。

5.科学观念与应用：使学生理解水作为溶剂的重要性，掌握溶液的基本概念，为后续学习打下坚实基础。

三、重点难点及解决办法

【重点】

1.水作为溶剂的特性。

2.溶液的概念、组成及分类。

【难点】

1.溶解过程的实质。

2.溶液分类的理解。

【解决办法与突破策略】

1.对于重点内容，采用以下方法：

-通过多媒体展示溶解实验过程，增强直观感受。

-结合生活实例，讲解水作为溶剂的特性和溶液的组成分类。

2.对于难点内容，采取以下策略：

-设计小组讨论活动，引导学生探讨溶解实质，教师适时点拨。

-创设问题情境，让学生在解决问题中理解溶液分类的依据。

-利用图表、模型等辅助教学工具，帮助学生形象化理解难点内容。

-对学生进行个别辅导，针对不同学生的理解程度提供针对性指导。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对七年级学生的认知特点，本节课采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过生动的语言、形象的比喻，为学生讲解水作为溶剂的特性、溶液的概念及组成分类等基础知识。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享观察到的溶解现象，探讨溶解实质和溶液分类的理解，培养学生合作、交流的能力。

（3）实验法：设计食盐、糖等物质在水中的溶解实验，让学生亲自动手操作，观察溶解过程，提高学生的实践操作能力和观察能力。

（4）案例研究：分析生活中的溶解现象，如清洗衣物、制作饮料等，让学生了解水作为溶剂在实际生活中的应用。

2.设计具体的教学活动

（1）导入新课：通过展示生活中常见的溶解现象，引发学生对水作为溶剂的兴趣。

（2）自主学习：学生阅读教材，了解水作为溶剂的特性，培养自主学习能力。

（3）实验探究：分组进行溶解实验，观察并记录实验现象，探讨溶解实质。

（4）小组讨论：分享实验观察结果，讨论溶液的分类及特点。

（5）课堂总结：对本节课所学内容进行总结，巩固知识。

（6）课后拓展：布置与课堂内容相关的作业，如观察生活中的溶解现象，进一步巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示水作为溶剂的特性、溶液的组成分类等教学内容，帮助学生直观地理解知识。

（2）视频：播放溶解实验过程、生活中溶解现象等视频，增强学生的直观感受。

（3）实验器材：准备食盐、糖、烧杯、玻璃棒等实验器材，让学生亲自动