第三章足球教学设计2023—2024学年人教版初中体育与健康九年级.docx

第三章足球教学设计2023—2024学年人教版初中体育与健康九年级

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三章足球教学设计2023—2024学年人教版初中体育与健康九年级

教学内容

第三章足球教学设计，2023—2024学年人教版初中体育与健康九年级，主要包括以下内容：

1.足球基本技术：传球、停球、射门、盘带、头球；

2.足球战术基础：阵型、进攻与防守原则、定位球战术；

3.足球比赛规则：比赛时间、越位、犯规与判罚、点球；

4.足球训练方法：个人技术训练、小组战术训练、体能训练；

5.足球比赛组织：赛前准备、比赛进行、赛后总结；

6.足球运动损伤预防与处理：常见损伤、预防措施、简单处理方法。

核心素养目标分析

本章节足球教学设计，旨在培养学生以下核心素养：

1.运动能力：通过足球基本技术练习，提高学生的动作协调性、灵活性和准确性，使学生在实战中能够熟练运用传球、停球、射门等技巧，展现良好的个人技术。

2.健康素养：通过足球训练，加强学生的体能锻炼，提高心肺功能和肌肉力量，培养学生健康的生活方式，增强体质，预防运动损伤。

3.战术素养：学习足球战术基础，培养学生团队协作意识，提高学生在比赛中的应变能力和决策能力，使学生能够灵活运用阵型和战术。

4.比赛素养：通过参与足球比赛，培养学生公平竞争、遵守规则的意识，提高学生承受比赛压力的心理素质，以及赛后的自我总结与反思能力。

5.社会适应：足球运动作为团队项目，有助于培养学生沟通、协作、尊重他人等社会交往能力，增强团队精神和集体荣誉感。

重点难点及解决办法

重点：

1.足球基本技术的熟练掌握，如传球、停球、射门等。

2.理解并运用足球战术基础，如阵型、进攻与防守原则。

3.掌握足球比赛规则，特别是越位、犯规与判罚。

难点：

1.技术动作的协调性与准确性。

2.战术意识的形成与实际应用。

3.比赛规则在实际比赛中的正确执行。

解决办法与突破策略：

1.重点技术通过分组练习、重复练习、视频分析等方式，加强学生的动作记忆和技能提升。

2.通过模拟实战训练，增强学生对战术的理解和运用能力，教师及时反馈指导，帮助学生形成战术意识。

3.通过规则讲解、案例分析和比赛实践，让学生在具体情境中学习规则，提高规则应用的准确性。

4.对技术动作难点，采用分解教学法和逐步提高难度的方法，帮助学生逐步克服。

5.组织小型比赛和团队对抗，增加学生实践机会，提高比赛中战术执行的能力。

6.利用课后作业和小组讨论，促使学生自主学习和反思，加深对重点难点的理解和掌握。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有《初中体育与健康》教材，以便在课堂上查阅足球教学相关内容。

-准备与足球教学相关的练习册、学习指导书等辅助教材，帮助学生巩固所学知识。

2.辅助材料：

-收集足球基本技术动作的图片，如传球、停球、射门等，以便在课堂上直观展示。

-搜集足球比赛视频，展示不同阵型和战术在实际比赛中的应用。

-制作足球战术基础、比赛规则相关的PPT和图表，便于学生理解和记忆。

-准备足球明星、经典比赛等激励学生的素材，激发学习兴趣。

3.实验器材：

-准备足够的足球，确保每位学生都能参与实践练习。

-足球训练器材，如训练梯、标志盘、速度障碍等，用于辅助技术训练。

-保护装备，如护腿板、护膝等，确保学生在训练过程中的安全。

4.教室布置：

-在教室前方设置讲台，便于教师讲解和示范。

-将教室划分为技术训练区、战术讨论区、多媒体展示区等，便于开展不同环节的教学活动。

-在技术训练区，按照足球场地规格划分小场地，供学生进行分组练习。

-在战术讨论区，准备白板、挂图等工具，方便学生记录和展示战术思路。

5.其他准备：

-与学校足球社团或校队合作，邀请教练员或优秀球员参与课堂教学，为学生提供实际操作指导。

-准备急救包和医疗用品，以应对课堂上可能发生的轻微运动损伤。

-配备扩音设备，确保教师在户外场地教学时，学生能清晰听到讲解。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解足球基本技术、战术基础和比赛规则的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“如何提高传球准确性？”激发学生思考，为课堂学习足球技术做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确足球教学目标和重点难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习足球知识和技能的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“如何运用阵型赢得比赛？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入足球学习