区域中观察认识型科学活动环境的创设（幼儿园科学活动设计指导）.pptx

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观察认识型科学活动环境的创设;;目录;PART1;一、班级自然角中有关观察认识型科学活动的环境创设

;一、班级自然角中有关观察认识型科学活动的环境创设

;2.自然角活动的开展

*一般小班的自然角内物品种类不宜过多，以直观、常见的观察类活动为主；到了中、大班，自然角的活动可以丰富一些，可以观察一些小动物生长发育中的变化，开展种子发芽实验、茎叶的吸水实验等。

*自然角的活动还可以结合集体科学教育活动的主题进行，开展集体科学教育活动时可在自然角投放相应的材料，使幼儿的探究兴趣在自然角得到进一步延伸和扩展。

;*自然角科学活动的指导策略：

·自然角的物品摆放要整洁、美观、安全

·引导幼儿参与布置与管理自然角。

·教师的指导方式要符合幼儿的年龄特点

·支持和鼓励幼儿进行探究和操作活动。;PART2;二、班级科学区中有关观察认识型科学活动的材料投放

;动物识天气;认识万花筒;（二）投放材料的要求:

材料的多样性

材料应有层次性

材料的结构性

;（三）科学区（角）的创设与管理

1.科学区（角）的创设

·科学区的设置必须适合不同年龄幼儿

·科学区的设置要配合教育活动

·科学角的设置应方便幼儿开展活动

2.科学区（角）的管理

·鼓励幼儿参与科学区的布置和管理工作

·保证材料的安全性和可操作性

·拓展科学区的活动功能

;PART3;三、园区环境中有关观察认识型科学活动的教育资源

;三、园区种植地等中有关观察认识型科学活动的教育资源

;（三）饲养角

饲养角一般选择距离幼儿活动室较远的位置，设置在地势较高、通风透气、比较干爽的安静的地方。

饲养的动物应考虑幼儿的年龄特点，尽量选择活泼可爱、喂养容易、管理方便的动物种类，如兔子、小鸡、豚鼠等，也可选择一些适合笼养的、叫声动听的鸟类，如鸽子、画眉、鹦鹉等。;【岗位对接】;项目二幼儿园科学环境的创设

*实训目标：

1、通过实际操作活动，让学生了解幼儿园各类科学活动区域设置的内容及要求。

2、通过实际操???活动，让学生掌握幼儿园各类科学活动区域设置的技能和方法。

*内容与要求：

1．创设幼儿园中班或大班“春天的自然角”。

·要求：按春天季节特点设置，放置哪些动物种类、哪些植物品种，开展哪些观察活动，如何组织种植、饲养活动及怎样组织幼儿进行自然角的管理。

2．创设幼儿园大班的科学区（角）。

·要求：依据幼儿活动的需要，列出科学角设置的具体物品，并设计部分活动内容。

3．选择一所幼儿园，根据该园的特点，帮助该园设计科学发现室（可以小组合作完成）；或结合教育实习与幼儿园教师共同创建科学发现室。

;项目三尝试种植活动

实训目标：

1.了解并熟悉适合幼儿园种植的蔬菜类；

2.学习幼儿园种植活动的组织方法和技能

内容与要求：

*内容：

1.选择菜地，整理菜地，准备种子（或幼苗）；

2.学习种植叶菜类、根茎类、瓜果类蔬菜各2?3种；

*要求：

1.种植活动宜在春天开展，可以结合见实习去幼儿园进行，也可以在校内进行；

2.菜地的选择可寻找边角地，面积大小不限，但必须有光照（如条件限制也可用废旧木箱或泡沫箱替代）；

3.学生分组合作进行，种植品种可自选，应适合幼儿园实际情况；

4.种植活动是持续的活动，须合理安排日常管理工作。;1.请观摩幼儿园区域科学活动，围绕自然角和科学角的环境创设，讨论分析小班、中班、大班有何区别。

2.学习种植叶菜类、根茎类、瓜果类蔬菜各2?3种。