6-1《芣苢》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册.docx

6-1《芣苢》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6-1《芣苢》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册

课程基本信息

1.课程名称：《芣苢》诗歌鉴赏

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023-2024学年第一学期

4.教学时数：2课时（90分钟）

课程设计：

第一课时：

1.导入（10分钟）

-回顾上一课所学内容，导入新课《芣苢》。

2.课文阅读与理解（15分钟）

-学生自读《芣苢》，理解诗歌内容，体会作者情感。

-教师提问，引导学生分析诗歌的意象、表现手法等。

3.诗歌背景与作者介绍（15分钟）

-讲解《芣苢》的创作背景，介绍作者杜甫的生平及其创作特点。

4.课文解析（25分钟）

-对诗歌中的关键词、句进行解析，深入剖析诗歌内涵。

-分析诗歌的结构，阐述其艺术特色。

第二课时：

1.诗歌鉴赏（40分钟）

-学生分组讨论，从不同角度赏析《芣苢》。

-各组代表分享鉴赏心得，教师点评并总结。

2.诗歌创作技巧探讨（20分钟）

-探讨《芣苢》中所运用的修辞手法，分析其作用。

-学生尝试运用所学技巧进行诗歌创作。

3.课堂小结（10分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点知识。

4.作业布置（10分钟）

-布置课后作业，巩固所学知识，提高学生的诗歌鉴赏能力。

注意事项：

1.在教学过程中，注重引导学生主动参与，提高课堂互动性。

2.针对不同学生的学习程度，进行分层教学，确保教学效果。

3.结合课文内容，适时进行德育渗透，培养学生的道德素养。

核心素养目标分析

本节课围绕《芣苢》一诗，旨在培养学生以下核心素养：

1.文学鉴赏能力：通过分析诗歌的意象、情感、结构及修辞手法，提高学生对古典诗歌的鉴赏能力，使其能够深入理解文学作品，感受诗歌之美。

2.思维品质：培养学生独立思考、批判性思维及创造性思维，使其在诗歌鉴赏过程中能够提出独特见解，形成自己的认识。

3.文化认同：通过学习杜甫的诗歌，让学生了解我国古代文化，增强民族自豪感，培养对传统文化的尊重和传承意识。

4.语言表达能力：引导学生运用准确、生动的语言表达自己的观点和情感，提高学生的口头及书面表达能力。

5.合作与交流：在教学过程中，鼓励学生积极参与小组讨论，培养团队协作精神，提高沟通与交流能力。

6.道德素养：通过诗歌中的人物形象和故事情节，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质，实现德育目标。

学情分析

本节课的教学对象为高中一年级学生，他们在知识、能力、素质及行为习惯方面有以下特点：

1.知识层面：

-学生已具备一定的古诗文阅读基础，能够理解课文内容，但部分学生对古文词句的理解仍有困难。

-对古典诗歌的鉴赏方法有一定了解，但运用不够熟练，需要进一步指导。

-学生对杜甫及其创作背景的了解有限，需要加强诗歌背景知识的传授。

2.能力层面：

-大部分学生具备独立思考的能力，但在批判性思维和创造性思维方面有待提高。

-学生的语言表达能力参差不齐，部分学生口头表达清晰，书面表达有待提高。

-学生在小组合作中表现出不同程度的参与度，团队协作能力有待加强。

3.素质层面：

-学生具备一定的道德素养，但对诗歌中所蕴含的德育价值认识不足，需要引导和挖掘。

-学生的文化认同感较强，但对古代文化的了解相对有限，需加强文化传承教育。

-学生的学习兴趣和动力各异，需要激发学生的学习热情，提高其自主学习能力。

4.行为习惯方面：

-部分学生课堂注意力不集中，容易走神，影响学习效果。

-学生在课堂讨论中，有时过于依赖教师引导，缺乏主动探索精神。

-学生在完成作业方面，存在拖延现象，需要加强时间管理和自律性培养。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生基础知识的不牢固会影响对《芣苢》诗歌内容的深入理解，需要教师在教学中重点关注，并进行针对性辅导。

2.能力层面：学生能力差异会影响课堂互动和小组合作的效果，教师应分层教学，关注每个学生的成长。

3.素质层面：学生素质的参差不齐要求教师在教学过程中，注重德育渗透，提高学生的道德素养和文化认同感。

4.行为习惯方面：学生的不良行为习惯会影响学习效果，教师需关注学生的学习状态，适时调整教学策略，激发学生学习兴趣，培养良好的学习习惯。

1.注重基础知识传授，提高学生的古诗文阅读能力。

2.引导学生运用批判性思维和创造性思维进行诗歌鉴赏，提高语言表达能力。

3.强化文化传承教育，培养学生的道德素养和文化认同感。

4.激发学生兴趣，关注学习状态，培养良好的学习习惯和行为。

教学方法与手段

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