第七章有机化合物强化提升练(六)(教学设计)2023-2024学年高中化学必修第二册同步核心辅导与测评（人教版）.docx

第七章有机化合物强化提升练(六)(教学设计)2023-2024学年高中化学必修第二册同步核心辅导与测评（人教版）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于《高中化学必修第二册》第七章“有机化合物”的强化提升练(六)。教学内容围绕有机化合物的结构与性质，特别是以烷烃、烯烃和炔烃为代表的重要有机化合物类别。具体包括：1）有机化合物的同分异构现象；2）烯烃的加成反应和炔烃的加氢反应；3）有机化合物的基本反应类型及其机理。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期课程中已经学习了有机物的概念、分类及基本结构，对烷烃的化学性质有所了解。在此基础上，本节课将进一步深化学生对有机化合物反应类型的认识，特别是烯烃和炔烃的化学性质，帮助学生建立起完整的有机化学基本反应类型的知识框架，并能够结合实际情况分析有机化合物的相关反应。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1）运用化学知识解释有机化合物的结构与性质关系，提升学生的物质观念与分类思维；2）通过分析烯烃和炔烃的加成反应，提高学生实验与探究能力，使其能够设计简单的有机化学反应实验方案；3）结合有机化学反应机理的学习，发展学生的化学思维，提高其解决问题的能力；4）培养学生科学态度与责任意识，使其在了解有机化合物对生活、环境及社会影响的基础上，形成正确的科学价值观。通过本节课的学习，使学生能够在掌握有机化学知识的基础上，提升学科核心素养，为未来的学术发展和社会实践打下坚实基础。

学情分析

本节课的教学对象为高中二年级学生，经过前一阶段的学习，他们在知识、能力、素质等方面具备以下特点：

1.知识层面：学生已掌握了有机化学的基础知识，如有机物的分类、命名、基本结构等，对于烷烃的化学性质也有一定了解。但在有机化合物反应类型，特别是烯烃和炔烃的化学性质方面，知识掌握程度相对薄弱，对有机化学反应机理的理解尚需加强。

2.能力层面：学生在实验操作和观察方面具备一定的基础，能够进行简单的有机实验操作。但在实验设计与探究方面，能力有待提高。此外，学生在解决实际问题时，往往缺乏将理论知识与实际问题相结合的能力。

3.素质层面：学生在团队合作、沟通交流方面表现良好，具备一定的科学态度和责任意识。但在面对有机化学难点问题时，部分学生可能出现畏难情绪，影响学习效果。

4.行为习惯方面：学生在课堂学习中，能够积极参与讨论和思考，但部分学生存在听课注意力不集中、课后复习不到位等问题。此外，学生在课下自主学习方面，对有机化学的学习兴趣和积极性有待提高。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生对烯烃和炔烃化学性质的理解程度将直接影响到本节课的学习效果。为此，教师需要在教学中关注学生的知识薄弱点，有针对性地进行讲解和辅导。

2.能力层面：学生在实验与探究能力方面的不足，可能导致在有机化学反应实验设计和操作过程中出现问题。教师应引导学生通过实践，提高实验操作和探究能力。

3.素质层面：学生的科学态度和责任意识对于有机化学学习具有重要意义。教师应在教学中注重培养学生的科学素养，使其在学习过程中形成正确的价值观。

4.行为习惯方面：学生听课注意力不集中、课后复习不到位等问题，可能导致学习效果不佳。教师需关注学生的学习行为，引导他们养成良好的学习习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-化学实验室

-投影仪

-计算机及多媒体设备

2.软件资源：

-化学教学软件

-有机化合物结构模型

-课堂互动软件

3.课程平台：

-学校课程管理系统

-教学资源共享平台

4.信息化资源：

-电子教材

-有机化学教学视频

-互动电子课件

5.教学手段：

-探究式教学

-小组合作学习

-案例分析

-实验教学

-课堂讨论与提问

-课后在线作业与测评

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解烯烃和炔烃的化学性质，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习有机化合物反应类型做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习有机化学的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的烷烃的性质，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解烯烃和炔烃的反应类型，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆