课题3二氧化碳和一氧化碳第1课时2024-2025学年九年级化学上册同步教学优质教学设计(人教版).docx

课题3二氧化碳和一氧化碳第1课时2024-2025学年九年级化学上册同步教学优质教学设计(人教版)

授课内容

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授课时间

教材分析

《课题3二氧化碳和一氧化碳》是2024-2025学年九年级化学上册的重要章节，紧承气体性质和化学反应的知识。本课时以二氧化碳和一氧化碳的性质、制备和应用为主线，强化学生对气体性质、化学变化的理解。教材通过实验探究、案例分析等教学活动，使学生掌握二氧化碳与一氧化碳在不同环境下的生成、转化及对环境的影响，培养学生实验操作能力和科学思维，凸显化学知识在实际生活中的应用。教学内容与课本紧密关联，旨在巩固学生的基础知识，提高其解决实际问题的能力。

核心素养目标

本课时旨在培养学生以下核心素养：科学探究能力、宏观与微观视角的转换、绿色化学观念及社会责任感。通过学习二氧化碳和一氧化碳的化学性质，学生将能运用科学探究方法，设计实验方案，进行观察与分析，提升实验操作与数据处理的技能。同时，学生能从宏观与微观两个层面理解物质的性质与变化，培养物质的系统观念。此外，课程强调绿色化学理念，引导学生认识化学对环境的影响，树立环保意识。通过探讨二氧化碳和一氧化碳在日常生活中的应用与风险，学生将增强社会责任感，学会在生活实践中作出科学、合理的判断与选择。

重点难点及解决办法

重点：二氧化碳和一氧化碳的性质、制备及其在日常生活中的应用。

难点：理解一氧化碳的还原性及其与二氧化碳性质的差异，以及一氧化碳中毒的原理和防范。

解决办法：通过实验演示和分组实验，让学生直观感受二氧化碳和一氧化碳的性质差异。采用比较法，列举两者的性质、制备和应用，突出其特点。针对一氧化碳的还原性，设计具有互动性的教学活动，如讨论一氧化碳在工业上的应用，加深理解。

突破策略：结合案例分析，让学生了解一氧化碳中毒的实际情况，引导他们探讨防范措施。利用多媒体教学资源，如动画、图解等，形象展示一氧化碳与血红蛋白结合的过程，帮助学生攻克难点。同时，通过课后实践作业，让学生在实际操作中巩固知识，提高问题解决能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合课本内容，通过生动的语言和实例，为学生讲解二氧化碳和一氧化碳的基本性质、制备方法及其在日常生活中的应用，激发学生的求知欲。

2.讨论法：针对一氧化碳的还原性、二氧化碳与一氧化碳性质的差异等难点，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表见解，提高课堂互动性。

3.实验法：安排学生进行二氧化碳和一氧化碳的制备及性质实验，通过亲自动手操作，使学生在实践中掌握知识，提高实验技能。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频、动画等手段，直观展示二氧化碳和一氧化碳的性质、制备过程和应用案例，提高学生的学习兴趣和注意力。

2.教学软件：运用化学实验模拟软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作，降低实验风险，提高实验效果。

3.网络资源：引导学生利用网络查阅相关资料，拓宽知识视野，增强自主学习能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《二氧化碳和一氧化碳》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过温室效应和煤气中毒的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索二氧化碳和一氧化碳的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解二氧化碳和一氧化碳的基本概念。二氧化碳是一种无色无味的气体，是温室气体之一；一氧化碳是一种无色无味的气体，具有强烈的毒性。它们在工业、生活中有着广泛的应用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了二氧化碳在温室效应中的作用，以及一氧化碳中毒的原理和防范措施。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调二氧化碳的温室效应和一氧化碳的毒性这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与二氧化碳和一氧化碳相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，观察二氧化碳和一氧化碳的性质。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“二氧化碳和一氧化碳在实际生活中的应用与防范”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看