2.3.3苯的同系物教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3.docx

2.3.3苯的同系物教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自2019年版人教版化学选择性必修3的2.3.3节，主要教学内容包括：

1.苯的同系物的定义及分类；

2.苯的同系物的结构特点，如苯环上取代基的类型及位置对化合物性质的影响；

3.苯的同系物的代表性化合物，如甲苯、乙苯、异丙苯等；

4.苯的同系物的物理性质、化学性质及用途；

5.苯的同系物在有机合成中的应用及意义。

二、核心素养目标分析

本章节的核心素养目标旨在通过苯的同系物教学，提升学生的以下能力：

1.科学探究：培养学生运用化学知识，通过实验、观察等方法，对苯的同系物进行探究，提高学生的实验操作能力和观察能力；

2.科学思维：通过分析苯的同系物的结构与性质之间的关系，培养学生逻辑推理、归纳总结的能力，提高学生的科学思维能力；

3.科学态度与责任：让学生了解苯的同系物在环境保护、资源利用等方面的意义，培养学生关注社会热点问题、具备环保意识的科学态度与责任；

4.证据意识：培养学生根据实验现象和数据，运用化学知识合理解释苯的同系物的性质，形成证据意识；

5.跨学科整合能力：通过苯的同系物在有机合成中的应用，引导学生将化学知识与实际应用相结合，提高学生的跨学科整合能力。

在教学过程中，注重引导学生主动参与、积极思考，培养学生独立解决问题、团队协作的能力，全面提升学生的化学核心素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了有机化合物的分类、结构、性质等基本知识，特别是对苯的结构和性质有了较为深入的认识。此外，学生还掌握了有机化学反应的基本类型，如取代反应、加成反应等，这些知识为学习苯的同系物奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生已经具备一定的自主学习能力和探究精神，对有机化学产生了较为浓厚的兴趣。学生的逻辑思维能力和实验操作能力较强，善于通过观察、实验等方法解决问题。此外，学生在学习过程中表现出多样化的学习风格，有的喜欢理论分析，有的则更倾向于实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：苯的同系物涉及的概念较多，学生可能在区分不同类型的同系物时感到困惑。此外，苯的同系物的结构与性质之间的关系较为复杂，学生在理解这一方面可能存在困难。在实验操作过程中，学生可能会对有机物的提纯、检验等操作感到不熟悉，导致实验结果不准确。此外，学生对苯的同系物在实际应用中的认识可能较为模糊，需要教师引导和拓展。

针对以上分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，提供丰富的教学资源和手段，帮助学生克服困难，提高学习效果。

四、教学方法与策略

为确保教学目标的有效实现，结合学习者特点，本章节采用以下教学方法和策略：

1.讲授与讨论相结合：

-教师通过PPT展示苯的同系物的结构、性质和用途等关键知识点，结合生动的案例进行讲解，帮助学生建立知识框架。

-安排小组讨论环节，让学生针对苯的同系物的特定话题展开讨论，如取代基对苯环性质的影响、苯的同系物在生活中的应用等，促进学生思考、交流，加深理解。

2.实验教学：

-设计一系列苯的同系物的制备和性质实验，如甲苯的硝化反应、乙苯的氧化反应等，让学生亲自动手操作，观察实验现象，总结规律。

-通过实验，培养学生实验操作能力、观察能力及问题解决能力。

3.案例研究：

-选择具有代表性的苯的同系物案例，如环境污染事件、药物合成等，引导学生进行分析，培养学生理论联系实际的能力。

4.项目导向学习：

-设立项目任务，如设计一种基于苯的同系物的环保型溶剂，让学生自主探究、团队合作，从需求分析、原理研究、方案设计到成果展示，培养学生跨学科整合能力和创新思维。

5.教学媒体和资源使用：

-利用PPT、视频等教学媒体，生动展示苯的同系物的结构、性质和用途等知识点，提高学生的学习兴趣。

-推荐在线学习资源，如有机化学教学网站、学术论坛等，方便学生课下自主学习、交流讨论。

-使用虚拟实验室软件，让学生在模拟环境中进行实验操作，降低实验风险，提高实验效果。

6.评价方法：

-采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，关注学生在课堂讨论、实验操作、项目研究等环节的表现。

-设计多样化评价工具，如实验报告、小论文、项目成果展示等，全面评估学生的知识掌握、能力提升和素养发展。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解苯的同系物的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“苯的同系物与苯有哪些相似之处和不同之处？”激发学生思考，为课堂学习苯的同系物内容做好准备。

教师备课：

深入研