10.《兰亭集序》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docx

10.《兰亭集序》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

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课程基本信息

1.课程名称：《兰亭集序》精读解析

2.教学年级和班级：高中二年级语文选修班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，第10周星期二上午第三节

4.教学时数：45分钟

【教学目标】

1.让学生理解《兰亭集序》的历史背景及作者王羲之的文学成就。

2.分析《兰亭集序》的文学特色，提高学生的文学鉴赏能力。

3.领悟文章中所蕴含的哲学思想和人生感悟。

【教学重点】

1.《兰亭集序》的文学价值及其在文学史上的地位。

2.王羲之的书法艺术与文学造诣。

3.文章的篇章结构及修辞手法。

【教学难点】

1.对文章中深奥文言文词汇和句式的理解。

2.探讨文章中所表达的哲学思想。

【教学过程】

1.导入（5分钟）

-通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，为新课做铺垫。

-简要介绍王羲之及其在书法和文学上的成就。

2.新课内容展示（15分钟）

-诵读《兰亭集序》，让学生感受文章的韵律美。

-对文章进行逐句解析，讲解文言文词汇和句式。

3.文学鉴赏与分析（15分钟）

-分析文章的篇章结构，理解其文学特色。

-探讨文章中所表达的哲学思想，如人生观、价值观等。

4.课堂讨论与互动（10分钟）

-让学生分享对文章的理解和感悟。

-教师点评并总结学生的发言。

5.课后作业布置（5分钟）

-让学生完成课后练习，巩固所学知识。

6.课堂小结（5分钟）

-对本节课的教学内容进行总结，强调重点。

【板书设计】

1.课题：《兰亭集序》

2.作者：王羲之

3.文学特色：篇章结构、修辞手法

4.哲学思想：人生观、价值观

5.课后作业：课后练习

核心素养目标

1.提升文化传承与理解素养：使学生了解《兰亭集序》在中国文学史上的地位，领悟王羲之的文学艺术成就，深入理解古代文人墨客的情怀。

2.增强审美鉴赏能力：分析文章的篇章结构、修辞手法，提高学生对文言文的鉴赏能力，培养文学审美情趣。

3.培养思维发展与提升素养：通过探讨《兰亭集序》中所蕴含的哲学思想，激发学生对人生、价值观的思考，促进学生思维品质的提升。

4.提高文言文阅读素养：培养学生熟练掌握文言文阅读技巧，提高阅读理解能力，为后续学习打下坚实基础。

重点难点及解决办法

【重点】

1.《兰亭集序》的文学价值及王羲之的文学艺术成就。

2.文章的篇章结构、修辞手法分析。

3.文章所蕴含的哲学思想探讨。

【难点】

1.文言文词汇和句式的理解。

2.哲学思想的理解与感悟。

【解决办法】

1.对于重点内容，采用以下策略：

-通过多媒体展示《兰亭集序》原文及王羲之书法作品，加深学生对文学和艺术成就的认识。

-结合课本注释，详细解析文章的篇章结构和修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。

-组织课堂讨论，引导学生从不同角度探讨文章中的哲学思想。

2.对于难点内容，采取以下突破策略：

-制作词汇卡片，提前让学生预习，课堂上结合语境进行讲解，帮助学生理解文言文词汇和句式。

-通过案例分析、小组讨论等方式，将抽象的哲学思想具体化，帮助学生深入理解并感悟文章的深层含义。

教学资源

1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-投影仪

-课堂讨论用白板

2.软件资源：

-课本《统编版高中语文选择性必修下册》

-《兰亭集序》原文及注释

-王羲之书法作品图片

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动平台（如雨课堂）

4.信息化资源：

-电子教案

-课件PPT

-词汇卡片电子版

5.教学手段：

-课堂讲授

-课堂讨论

-小组合作学习

-互动问答

-案例分析

-视频资料播放

-课后在线辅导与交流

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《兰亭集序》的兴趣，激发其探索文言文及书法艺术的欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《兰亭集序》是什么吗？它在中国文学史上有着怎样的地位？”

展示王羲之书法作品及《兰亭集序》的相关图片，让学生初步感受其艺术魅力。

简短介绍《兰亭集序》的背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《兰亭集序》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《兰亭集序》的基本概念、篇章结构及文学特色。

过程：

讲解《兰亭集序》的创作背景，包括作者王羲之及其文学、书法成就。

诵读原文，详细解析文章的篇章结构、修辞手法，使用图表或示意图辅助讲解。

通过对文章的具体分析，让学生更好地理解《兰亭集序》的文学价值和艺术特点。

3.《兰亭集序》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《兰亭集序》的文学价值和哲学思想。

过程：

选择文章中的经典句