必修中外历史纲要(上)第三单元第1讲辽宋夏金元的统治与民族关系（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金历史.docx

必修中外历史纲要(上)第三单元第1讲辽宋夏金元的统治与民族关系（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金历史

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教学内容

《必修中外历史纲要（上）》第三单元第1讲辽宋夏金元的统治与民族关系，教学内容主要包括：

1.辽、宋、夏、金、元时期我国历史上的政治变迁与民族关系发展；

2.辽、宋、夏、金、元各朝代的统治特点及其对民族融合的影响；

3.辽、宋、夏、金、元时期重要历史事件及其对后世的影响，如澶渊之盟、岳飞抗金、蒙古西征等；

4.分析辽宋夏金元时期民族关系的发展趋势，探讨民族融合在我国历史进程中的作用；

5.结合2024年新高考文化课冲刺点金历史要求，对本讲内容进行深入剖析，突出重点，突破难点，助力学生备考。

核心素养目标

1.历史唯物主义观念：通过学习辽宋夏金元时期的统治与民族关系，使学生树立历史唯物主义观念，认识到历史发展进程中民族关系的复杂性及其演变规律；

2.时空观念：培养学生运用时空观念分析历史事件，理解辽宋夏金元时期历史发展的脉络，把握历史阶段特征；

3.史料实证：训练学生运用史料实证的方法，对辽宋夏金元时期的统治与民族关系进行深入研究，提高历史思维能力；

4.历史理解：通过分析辽宋夏金元时期的历史事件，使学生理解各民族之间的矛盾、融合与发展，提升对历史现象的理解能力；

5.家国情怀：培养学生从历史中汲取智慧，增强民族认同感和家国情怀，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）辽宋夏金元时期的政治变迁：重点掌握辽、宋、夏、金、元各朝代的建立、发展及其政治制度特点，如辽的二元政治、宋的中央集权、元的行省制度等。

举例：辽的二元政治体制，即五京制与南北面官制，了解其对民族融合的影响。

（2）民族关系的发展：重点分析辽宋夏金元时期民族关系的发展趋势，探讨民族融合在我国历史进程中的作用。

举例：宋金和议、蒙古统一等事件对民族关系的影响。

（3）重要历史事件：掌握辽宋夏金元时期的重要历史事件，如澶渊之盟、岳飞抗金、蒙古西征等，及其对后世的影响。

举例：澶渊之盟后，辽宋两国百年和平，促进了经济文化的交流。

2.教学难点

（1）民族关系与政治制度的关系：理解辽宋夏金元时期各民族间政治制度差异对民族关系的影响，如何导致战争与和议，进而影响民族融合。

举例：金朝实行南北面官制，分别管理女真族和汉族地区，导致民族矛盾加剧。

（2）历史事件的复杂性：分析历史事件的复杂性，如宋金战争、蒙古西征等，理解事件背后的多方面原因和影响。

举例：蒙古西征过程中，成吉思汗对不同地区的统治策略及其对当地民族关系的影响。

（3）历史发展趋势：把握辽宋夏金元时期历史发展的整体趋势，理解民族融合在我国历史进程中的作用。

举例：辽宋夏金元时期民族融合的进程，如何为元的统一奠定基础。

（4）史料实证能力：培养学生运用史料实证分析辽宋夏金元时期的历史事件，提高历史思维能力。

举例：通过分析《辽史》、《宋史》、《金史》等史料，理解各朝代政治制度特点及其对民族关系的影响。

在教学过程中，教师要针对以上重点和难点内容，运用生动的案例、图表、史料等教学资源，帮助学生深入理解辽宋夏金元时期的统治与民族关系，提高历史学科核心素养。同时，注重培养学生的史料实证能力，使其在分析历史事件时能更加深入、全面地掌握知识。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：针对辽宋夏金元时期的政治变迁、民族关系发展等核心内容，采用生动的语言和案例进行讲解，帮助学生建立基本的历史框架和知识体系。

（2）讨论法：针对课程中的难点和重点，组织学生进行小组讨论，鼓励发表不同观点，提高学生的思辨能力和历史理解能力。例如，讨论澶渊之盟对辽宋两国关系的影响，以及蒙古西征对世界历史的意义。

（3）比较法：通过比较辽宋夏金元时期各朝代的统治特点、政治制度等，引导学生发现历史规律，提高历史素养。如比较辽的二元政治与宋的中央集权制度，分析其对民族关系的影响。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等展示辽宋夏金元时期的历史地图、人物画像、古迹照片等，形象直观地呈现历史场景，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件，如历史学科软件、在线课程资源等，为学生提供丰富的史料和案例，辅助教学，拓展学生视野。

（3）实物教学：结合课程内容，展示辽宋夏金元时期的文物、遗迹等实物资料，让学生更直观地感受历史，增强历史现场感。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对辽宋夏金元统治与民族关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道辽宋夏金元时期是如何统治的吗？这些时期的民族关系如何影响中国历史的发展？”

展示一些关于辽宋夏金元时期的图片或视频片段，让学生初步感受这一时期的历史特