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第6课《变色龙》习题教学设计2023-2024学年统编版语文九年级下册
主备人
备课成员
教学内容
《变色龙》习题教学设计,选自2023-2024学年统编版语文九年级下册第六课。教学内容主要包括:
1.阅读理解:分析《变色龙》一文的结构、主题、描写方法等,理解作者意图,掌握文章主旨。
2.词语解释:学习并掌握课文中出现的生僻词语、成语、俗语等,如“变色龙”、“矫情”等。
3.写作技巧:分析文章的写作技巧,如对比、讽刺等,学会运用到自己的写作中。
4.习题训练:针对课文内容,设计相关习题,巩固所学知识,提高学生的语文素养。
5.讨论与思考:引导学生就文章内容展开讨论,探讨变色龙现象在生活中的体现,培养学生的思辨能力。
6.拓展阅读:推荐与课文主题相关的阅读材料,提高学生的阅读兴趣,拓宽知识视野。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕以下方面进行设计:
1.思维发展:通过对《变色龙》一文的分析,培养学生独立思考、批判性思维和创新能力。引导学生从多角度、多层次去审视问题,提高学生的思维品质。
2.文化传承:通过学习课文,让学生了解和传承中华民族优秀传统文化,增强民族自豪感。同时,拓展学生的国际视野,了解世界文化多样性。
3.语言运用:培养学生准确、得体、生动地运用语言文字表达观点和情感,提高学生的书面和口头表达能力。
4.审美情趣:引导学生从文章中感受美的存在,培养审美情趣,提高学生的文学鉴赏能力。
5.道德观念:通过课文学习,引导学生树立正确的道德观念,培养诚实守信、尊重他人的品质。
6.自主学习:培养学生主动探究、合作学习的能力,激发学生的学习兴趣,形成良好的学习习惯。
7.社会责任感:结合文章内容,引导学生关注社会现象,培养社会责任感,激发学生为国家和民族的未来发展贡献力量。
重点难点及解决办法
重点:
1.理解《变色龙》一文的主旨,分析作者运用的写作技巧。
2.掌握并运用课文中的生僻词语和成语。
3.能够运用批判性思维对文章内容进行深入讨论。
难点:
1.对文章深层含义的理解和把握。
2.正确运用文章中的写作手法进行写作实践。
3.学生在讨论中能够提出有深度的见解和思考。
解决办法及突破策略:
1.通过预习作业引导学生提前阅读课文,课堂上采用提问、小组讨论等形式激活学生思维,帮助学生理解文章主旨。
2.在课堂上通过例句讲解和实际运用练习,加深学生对生僻词语和成语的记忆和理解。
3.设计具有启发性的问题,引导学生进行深入思考,鼓励学生在课堂上发表个人见解,提高讨论质量。
4.创设写作情境,让学生尝试运用课文中的写作技巧进行创作,通过互评和教师指导,帮助学生掌握写作方法。
5.对于难点问题,利用课后辅导时间进行个别指导,确保每个学生都能跟上教学进度。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:针对课文内容的主旨、写作技巧等要点,运用生动的语言进行讲解,帮助学生理解文章的深层含义。通过举例说明,使抽象的理论变得具体易懂,提高学生的学习兴趣。
2.讨论法:结合课文内容,设计具有思考性的问题,引导学生进行分组讨论或全班讨论。鼓励学生发表个人见解,培养批判性思维和表达能力。
3.情境教学法:创设与课文相关的情境,如角色扮演、情景剧等,让学生在情境中体验文章内容,加深对文章情感、人物性格等方面的理解。
教学手段:
1.多媒体设备:利用多媒体课件展示课文原文、图片、视频等,丰富教学资源,增强学生对课文内容的直观感受。同时,通过多媒体手段展示课文中的重点、难点,提高学生的学习效果。
2.教学软件:运用教学软件(如互动式白板、在线学习平台等)开展课堂教学,提高课堂互动性。软件中的习题、测试等功能,可以帮助学生巩固所学知识,及时检验学习成果。
3.网络资源:引导学生利用网络资源进行拓展学习,如查找与课文相关的背景知识、评论文章等。培养学生自主学习和信息检索能力。
具体实施:
1.课堂导入:利用多媒体课件展示变色龙的图片和视频,激发学生对本节课的兴趣。
2.新课讲解:运用讲授法,结合多媒体课件,详细讲解课文内容、主旨和写作技巧。
3.课堂讨论:设计具有思考性的问题,引导学生进行分组讨论,培养学生批判性思维和表达能力。
4.情境体验:组织学生进行角色扮演或情景剧表演,让学生在情境中体验文章内容,加深对文章的理解。
5.巩固练习:利用教学软件中的习题功能,设计针对性强、形式多样的练习题,帮助学生巩固所学知识。
6.拓展阅读:推荐与课文相关的网络资源,引导学生自主拓展阅读,提高阅读素养。
7.课后反馈:通过教学软件收集学生的作业和反馈,了解学生的
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