第8课中国古代的法治与礼教教学设计--2024-2025学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理.docx

第8课中国古代的法治与礼教教学设计--2024-2025学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理

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课程基本信息

1.课程名称：第8课中国古代的法治与礼教

2.教学年级和班级：高二年级XX班

3.授课时间：2024-2025学年上学期，具体上课时间待定

4.教学时数：1课时（45分钟）

课程设计：

1.导入（5分钟）：

-利用多媒体展示中国古代法治与礼教的相关图片，引发学生思考，提出问题：“你们认为中国古代的法治与礼教对国家和社会有何影响？”

2.新课内容呈现（20分钟）：

-根据《历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理》第8课内容，详细讲解中国古代的法治与礼教的发展、特点及其在国家治理中的作用。

-结合课本内容，阐述法家、儒家等学派对法治与礼教的看法及其影响。

3.案例分析（10分钟）：

-分组讨论，每组分析一个古代法治与礼教的案例，如商鞅变法、汉武帝时期的礼教改革等。

-各组代表进行汇报，总结案例中的成功经验和教训。

4.课堂互动（5分钟）：

-提问环节，检查学生对课堂内容的理解和掌握。

-鼓励学生提问，解答学生的疑惑。

5.总结与拓展（5分钟）：

-对本节课的内容进行总结，强调中国古代法治与礼教在国家治理中的重要性。

-拓展思考：结合现代社会，讨论法治与礼教的关系及其在现代社会治理中的作用。

6.课后作业（课后自主完成）：

-根据课堂内容，撰写一篇关于中国古代法治与礼教的短文，不少于500字。

-预习下一节课内容，为课堂学习做好准备。

核心素养目标

1.提高历史理解能力，深入理解中国古代法治与礼教的发展历程、特点及其在国家治理中的重要作用。

2.培养学生的思辨能力，学会分析法家、儒家等学派在法治与礼教问题上的观点，评价其对古代国家治理的影响。

3.增强学生的史料实证意识，通过研究案例，学会运用历史资料论证法治与礼教在古代社会的发展与变迁。

4.提升学生的历史价值观，认识中国古代法治与礼教对现代国家治理的启示，培养学生的法治意识和礼教观念。

5.培养学生的团队合作精神，通过小组讨论、汇报等形式，提高学生的沟通能力和协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，对中国古代历史的发展脉络有了基本的了解，对法家、儒家等学派的主要思想有所认识。此外，学生对古代国家治理的基本概念和原则也有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生具有较强的逻辑思维和分析能力，对历史事件和人物有一定的兴趣。他们善于从不同角度看待问题，喜欢通过讨论、辩论等方式深入探讨问题。此外，学生在学习过程中表现出多样化的学习风格，有的善于从书本中获取知识，有的则更喜欢通过实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能在对法治与礼教的关系、古代法治与礼教在现代社会治理中的价值等方面存在理解上的困难。此外，分析具体案例时，学生可能会在史料实证、观点论证等方面遇到挑战。部分学生可能在团队合作中沟通能力较弱，影响学习效果。

教学资源

1.硬件资源：

-投影仪

-计算机及多媒体设备

-白板与标记笔

2.软件资源：

-历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理教材

-历史图片与图表资料

-古代法治与礼教相关视频资料

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动问答平台

4.信息化资源：

-电子教案

-课件PPT

-电子版案例分析材料

5.教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-小组合作学习

-互动问答

-视频播放与讨论

-课后网络资源自主学习

6.辅助材料：

-图书馆历史书籍与相关论文

-网络下载的历史教学资源包

-学生制作的思维导图与学习笔记

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代法治与礼教的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道古代的法治与礼教是什么吗？它们在古代社会中起到了什么作用？”

-展示一些关于古代法治与礼教的图片或视频片段，让学生初步感受其历史背景与影响。

-简短介绍古代法治与礼教的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古代法治与礼教基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代法治与礼教的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解古代法治与礼教的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍古代法治与礼教的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解古代法治与礼教在古代社会中的实际应用或作用。

3.古代法治与礼教案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代法治与礼教