第4课我当节约宣传员（教学设计）教科版三年级上册综合实践活动.docx

第4课我当节约宣传员（教学设计）教科版三年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《我当节约宣传员》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第4课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.知识与技能：

a.让学生了解节约的重要性，认识生活中可以节约的方面。

b.培养学生具备节约宣传员的基本素质，能够向他人传播节约的理念。

2.过程与方法：

a.通过小组合作，让学生探讨生活中节约的方法和技巧。

b.利用图片、实例等资源，让学生了解浪费现象及其危害。

3.情感态度与价值观：

a.培养学生树立节约意识，养成节约行为。

b.增强学生的环保意识，提高社会责任感。

教学步骤：

1.导入（5分钟）：

a.教师出示一些浪费现象的图片，引导学生关注浪费问题。

b.提问：你们知道生活中有哪些地方可以节约吗？

2.新课内容展示与讨论（15分钟）：

a.教师展示生活中可以节约的方面，如用水、用电、用纸等。

b.学生分小组讨论，总结出更多的节约方法。

3.案例分享与总结（15分钟）：

a.学生分享生活中的节约实例，互相学习。

b.教师总结节约的重要性，强调节约行为对环保的作用。

4.角色扮演与实践（10分钟）：

a.学生扮演节约宣传员，向同学宣传节约理念。

b.教师评价学生的表现，给予鼓励和建议。

5.总结与反思（5分钟）：

a.学生分享本节课的收获和感受。

b.教师对本节课进行总结，强调节约行为的重要性。

作业布置：

1.学生以“我当节约宣传员”为主题，制作一份手抄报，展示给家人和同学。

2.学生在家中尝试实践节约行为，记录下来并向家长分享。

教学评价：

1.观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对节约知识的掌握情况。

2.评价学生制作的节约宣传手抄报，了解他们的创意和实践能力。

3.家长反馈学生在家庭中的节约行为，了解学生的实际应用情况。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.强化学生的节约意识，使其树立绿色生活理念，具备可持续发展观念。

2.提升学生的实践创新能力，通过探究和总结生活中的节约方法，培养解决问题的能力。

3.增强学生的团队协作能力，通过小组合作交流，提高沟通表达能力。

4.培养学生的社会责任感，使其成为具有环保意识的公民，主动传播节约理念，助力构建节约型社会。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：三年级学生在前两年的学习中，已经对环境保护有了初步的认识，了解了简单的生活垃圾分类和节约用电、用水等基本知识。在本册课本的前几课中，学生也接触到了关于节约资源和保护环境的内容，对于节约的重要性有了初步的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生好奇心强，对于实践活动有较高的兴趣。他们喜欢通过游戏、故事和动手操作等方式学习新知识。学生在小组合作中表现出较强的交流欲望，愿意分享自己的观点和经验。此外，他们具备一定的观察能力和思考能力，能够发现生活中的节约细节。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能在以下几个方面遇到困难和挑战：

a.对于具体的节约方法和技巧，学生可能难以全面掌握，需要教师引导和提醒。

b.在小组讨论和角色扮演过程中，部分学生可能因为害羞或自信心不足，不愿意积极参与，需要教师给予鼓励和支持。

c.学生在实践节约行为时，可能会遇到家庭成员不理解或不支持的情况，需要教师提前与家长沟通，争取家庭的支持和配合。

针对以上分析，教师应采取相应的教学策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和三年级学生的学习特点，采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过简明扼要地讲解节约的重要性，引导学生关注节约行为。

（2）讨论法：学生分小组讨论生活中的节约方法，互相交流心得，提高节约意识。

（3）案例研究：教师展示典型的节约实例，让学生分析其中的优点和可借鉴之处。

（4）项目导向学习：以“我当节约宣传员”为主题，让学生制作手抄报、进行角色扮演等活动，将所学知识应用到实际中。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入阶段：

a.教师出示浪费现象的图片，引导学生关注浪费问题。

b.学生分享自己对浪费现象的看法，激发学习兴趣。

（2）新课内容展示与讨论：

a.教师通过PPT展示生活中的节约方法，引导学生了解和掌握。

b.学生分小组讨论，总结出更多的节约方法。

c.各小组分享讨论成果，全班交流。

（3）角色扮演与实践：

a.学生扮演节约宣传员，向同学宣传节约理念。

b.教师评价学生的表现，给予鼓励和建议。

（4）总结与反思：

a.