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第4课法律：权益的保障（教学设计）安徽大学版五年级下册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第4课法律：权益的保障

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：第2学时

4.教学时数：45分钟

具体课程设计如下：

【导入】（5分钟）

利用图片、新闻简报等形式，展示生活中常见的法律保护权益的例子，引发学生对法律保护权益的兴趣。

【新课导入】（10分钟）

1.讲解法律的基本概念，引导学生理解法律的作用和意义。

2.介绍权益保障的重要性，让学生明白法律对于保护自身权益的重要性。

【课堂互动】（10分钟）

1.分组讨论：让学生分组讨论生活中遇到的法律保护权益的案例，分享各自的心得。

2.案例分析：分析教材中的案例，让学生了解法律如何保障公民权益。

【知识讲解】（10分钟）

1.讲解公民权益的种类，如人身权、财产权、受教育权等。

2.介绍法律对权益保障的具体规定，如宪法、民法、刑法等。

【课堂实践】（5分钟）

让学生模拟编写一则权益保护的法律宣传标语，提高学生的实践能力。

【总结与拓展】（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调法律对权益保障的重要性。

2.布置课后作业：让学生收集身边的权益保障案例，下节课分享。

【课后反思】（5分钟）

教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.法律意识：通过学习法律的基本概念和权益保障的重要性，增强学生对法律的认识，使他们在日常生活中能够运用法律知识维护自身权益。

2.分析与判断能力：通过分析教材中的案例，培养学生独立思考、分析问题、判断是非的能力，提高他们解决问题的实践技能。

3.团队合作与沟通能力：分组讨论生活中的法律保护权益案例，促使学生在合作中学会倾听、表达、交流，提高团队协作能力。

4.社会责任感：让学生了解法律对权益保障的具体规定，增强他们的社会责任感，使之成为遵法守纪、关爱社会的公民。

5.创新能力：鼓励学生模拟编写法律宣传标语，激发学生的创新思维，培养他们的创造力和表达能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在五年级的学习中，学生已经接触过一些基本的法律知识，如交通规则、未成年人保护法等，对于法律的概念有了初步的认识。此外，他们已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解教材中的案例和知识点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生正处于好奇心旺盛的年龄阶段，对于社会现象和实际问题表现出较高的兴趣。他们在小组合作中表现出较强的交流欲望，喜欢通过讨论和分享来学习新知识。学生的能力方面，他们具备一定的信息收集和处理能力，能够通过自主学习获取知识。在学习风格上，学生偏向于直观、生动的教学方式，喜欢通过具体案例和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会在以下几个方面遇到困难与挑战：（1）理解法律术语和概念，如公民权益、法律保障等，可能存在一定的难度；（2）分析实际案例时，可能会因为缺乏生活经验而难以深入理解；（3）在讨论和表达自己的观点时，可能会因为语言表达能力有限而遇到瓶颈；（4）将法律知识应用到实际生活中的能力有待提高，学生可能需要更多的实践机会来巩固所学知识。

四、教学方法与策略

1.教学方法选择：

本节课将采用以下教学方法，以适应教学目标和学习者特点：

a.讲授法：用于讲解法律基本概念、权益保障的重要性等理论知识，帮助学生在短时间内掌握关键概念。

b.讨论法：组织学生分组讨论生活中的法律保护权益案例，激发学生的思考，提高他们的分析与判断能力。

c.案例研究：分析教材中的案例，引导学生深入理解法律在实际生活中的应用，培养他们的分析与解决问题的能力。

d.项目导向学习：让学生收集身边的权益保障案例，并进行整理、分析和分享，提高学生的实践能力和团队合作能力。

2.教学活动设计：

a.导入环节：通过展示图片和新闻简报，引发学生对法律保护权益的兴趣。

b.新课导入：采用讲授法，结合教材内容，讲解法律基本概念和权益保障的重要性。

c.课堂互动：

-分组讨论：组织学生分组讨论生活中的法律保护权益案例，鼓励他们发表自己的观点。

-案例分析：选取教材中的案例，引导学生分析法律如何保障公民权益。

d.课堂实践：

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，模拟法律维权场景，提高他们运用法律知识解决实际问题的能力。

-法律宣传标语编写：鼓励学生编写法律宣传标语，培养他们的创新能力和表达能力。

e.总结与拓展：通过总结本节课所学内容，强调法律对权益保障的重要性，布置课后作业，引导学生深入思考。

3.教学媒体和资源使用：

a.PPT：用